El juego como manifestación cuántica: una aproximación a la epistemología infantil

• Published in: Polis (Santiago, Chile : 2001) Chile : 2001), 2010
• Main Author: López de Maturana Luna, Desirée
• Format: Article
• Language: fre
• ISSN: 0717-6554; 0718-6568

L’éducation maternelle au Chili et plus particulièrement sa gestion pédagogique, se situe au cœur d’une situation nouvelle qui requiert plus de compétences humaines que fonctionnelles et techniques de la part des professeurs afin de s’adapter aux impressions, à l’urgence, à l’incertitude et à la complexité des processus épistémologiques infantiles ; comprendre comment les enfants apprennent, comment ils accèdent à la connaissance et quelles sont les stratégies employées pour cela s’avère fondamental pour contribuer à un système éducatif de qualité. S’il est vrai qu’au Chili plusieurs réformes et innovations programmatiques de l’Education Maternelle ont été tenté avec pour objectif d’améliorer la qualité du système éducatif, les raisons qui limitent le succès de l’apprentissage et met en danger la qualité du système n’en restent pas moins claires. Dans ce contexte, il est intéressant de porter notre regard sur les jeux infantiles, décrire le type d’interactions sociale et avec l’entourage qui se produisent dans ces dimensions ludiques et tenter de découvrir les indices épistémologiques qui surgissent en leur sein ; découvrir au sein des espaces d’informalité dans lesquels se déroulent les jeux infantiles certaines approches pour leur mise en contexte du point de vue épistémologique, ce qui nous permettra de comprendre que les pratiques adultes utilisées dans les espaces éducatifs formels n’ont pas d’impact significatif sur les processus d’apprentissage des enfants.