Loading…

Studenters læringsutbytte i barnehagelærerutdanningen – en problematisering av erfaringslæringens plass

Artikkelen retter fokus mot begrepet erfaringslæring, for å undersøke studenters læringsutbytte i spenningsfeltet mellom teoretisk undervisning og praksis. Utdrag fra fokusgruppesamtaler, valgt ut gjennom tematisk analyse, danner utgangspunkt for å diskutere hvordan ulike innganger til begrepet erfa...

Full description

Saved in:

Bibliographic Details
Published in:	Nordisk barnehageforskning 2019, Vol.18 (1)
Main Authors:	Lafton, Tove, Furu, Anne
Format:	Article
Language:	eng ; nor ; nob
Subjects:	barnehagelærere Education: 280 Erfaringslæring Experiential learning knowledge resources kunnskapsressurser lærerutdannere lærerutdanning Pedagogiske fag: 280 Samfunnsvitenskap: 200 Social science: 200 teacher educators teori og praksis theory and practice VDP
Online Access:	Request full text
Tags:	Add Tag No Tags, Be the first to tag this record!

cited_by
cites
container_end_page
container_issue	1
container_start_page
container_title	Nordisk barnehageforskning
container_volume	18
creator	Lafton, Tove Furu, Anne
description	Artikkelen retter fokus mot begrepet erfaringslæring, for å undersøke studenters læringsutbytte i spenningsfeltet mellom teoretisk undervisning og praksis. Utdrag fra fokusgruppesamtaler, valgt ut gjennom tematisk analyse, danner utgangspunkt for å diskutere hvordan ulike innganger til begrepet erfaringslæring kan skape mulighetsrom i møter med studenter som har rik praksiserfaring fra barnehagefeltet. I artikkelens teoretiske landskap beveger forfatterne seg fra Dewey, via Biesta og til Latour, for å utdype begrepet erfaringslæring. Lærerutdannere og studenters ideer om erfaringslæring og barnehagen som læringsarena problematiseres i lys av hva og hvordan kunnskapsressurser aktiveres i ulike praksiser. Avslutningsvis løftes noen dilemmaer som kan være fruktbare å problematisere for lærerutdanningene selv, i deres arbeid med læringsutbytte.Nøkkelord: Erfaringslæring, kunnskapsressurser, lærerutdannere, teori og praksis
doi_str_mv	10.7577/nbf.3428
format	article
fullrecord	<record><control><sourceid>norart_3HK</sourceid><recordid>TN_cdi_cristin_nora_10037_16094</recordid><sourceformat>XML</sourceformat><sourcesystem>PC</sourcesystem><sourcerecordid>999921702835702201</sourcerecordid><originalsourceid>FETCH-LOGICAL-c911-d466178c2c91b3c1f71bb7bb58da6e0605c8315a5ef17bc94394f225712b22c23</originalsourceid><addsrcrecordid>eNpNkMtKAzEUhoMoWGrBNzBLXUzNZZLMLKV4g4ILuw9J5kwdmaYlSYXufAffwRfxTXwSM7aCB86N851_8SN0TslUCaWuvW2nvGTVERrRqiZFTaU6_jefokmMryRHKaQk1Qj1z2nbgE8QIu6_PkPnl3Gb7C4lwB22Jnh4MUsYThC2qTHeZwQ8_n7_wLltwtr2sDKpizA8Y_OGIbTmV-ggCD7iTW9iPEMnrekjTA59jBZ3t4vZQzF_un-c3cwLV1NaNKWUVFWO5c1yR1tFrVXWiqoxEogkwlWcCiOgpcq6uuR12TImFGWWMcf4GF3sZV3oYuq89utgNCWEK00lyQ9jdPlHrGMM0OpN6FYm7DKlByd1dlIPTmb0ao8OIiHpnJ3rIeo6B6OKZEbkygjlPxFgdvk</addsrcrecordid><sourcetype>Open Access Repository</sourcetype><iscdi>true</iscdi><recordtype>article</recordtype></control><display><type>article</type><title>Studenters læringsutbytte i barnehagelærerutdanningen – en problematisering av erfaringslæringens plass</title><source>NORA - Norwegian Open Research Archives</source><creator>Lafton, Tove ; Furu, Anne</creator><creatorcontrib>Lafton, Tove ; Furu, Anne</creatorcontrib><description>Artikkelen retter fokus mot begrepet erfaringslæring, for å undersøke studenters læringsutbytte i spenningsfeltet mellom teoretisk undervisning og praksis. Utdrag fra fokusgruppesamtaler, valgt ut gjennom tematisk analyse, danner utgangspunkt for å diskutere hvordan ulike innganger til begrepet erfaringslæring kan skape mulighetsrom i møter med studenter som har rik praksiserfaring fra barnehagefeltet. I artikkelens teoretiske landskap beveger forfatterne seg fra Dewey, via Biesta og til Latour, for å utdype begrepet erfaringslæring. Lærerutdannere og studenters ideer om erfaringslæring og barnehagen som læringsarena problematiseres i lys av hva og hvordan kunnskapsressurser aktiveres i ulike praksiser. Avslutningsvis løftes noen dilemmaer som kan være fruktbare å problematisere for lærerutdanningene selv, i deres arbeid med læringsutbytte.Nøkkelord: Erfaringslæring, kunnskapsressurser, lærerutdannere, teori og praksis</description><identifier>ISSN: 1890-9167</identifier><identifier>EISSN: 1890-9167</identifier><identifier>DOI: 10.7577/nbf.3428</identifier><language>eng ; nor ; nob</language><publisher>Høgskolen i Oslo og Akershus</publisher><subject>barnehagelærere ; Education: 280 ; Erfaringslæring ; Experiential learning ; knowledge resources ; kunnskapsressurser ; lærerutdannere ; lærerutdanning ; Pedagogiske fag: 280 ; Samfunnsvitenskap: 200 ; Social science: 200 ; teacher educators ; teori og praksis ; theory and practice ; VDP</subject><ispartof>Nordisk barnehageforskning, 2019, Vol.18 (1)</ispartof><rights>info:eu-repo/semantics/openAccess</rights><lds50>peer_reviewed</lds50><oa>free_for_read</oa><woscitedreferencessubscribed>false</woscitedreferencessubscribed></display><links><openurl>$$Topenurl_article</openurl><openurlfulltext>$$Topenurlfull_article</openurlfulltext><thumbnail>$$Tsyndetics_thumb_exl</thumbnail><link.rule.ids>230,780,885,26566</link.rule.ids><linktorsrc>$$Uhttp://hdl.handle.net/10037/16094$$EView_record_in_NORA$$FView_record_in_$$GNORA$$Hfree_for_read</linktorsrc><backlink>$$Uhttps://doi.org/10.7577/nbf.3428$$dView source from Norart (may be restricted)$$Hfree_for_read</backlink></links><search><creatorcontrib>Lafton, Tove</creatorcontrib><creatorcontrib>Furu, Anne</creatorcontrib><title>Studenters læringsutbytte i barnehagelærerutdanningen – en problematisering av erfaringslæringens plass</title><title>Nordisk barnehageforskning</title><description>Artikkelen retter fokus mot begrepet erfaringslæring, for å undersøke studenters læringsutbytte i spenningsfeltet mellom teoretisk undervisning og praksis. Utdrag fra fokusgruppesamtaler, valgt ut gjennom tematisk analyse, danner utgangspunkt for å diskutere hvordan ulike innganger til begrepet erfaringslæring kan skape mulighetsrom i møter med studenter som har rik praksiserfaring fra barnehagefeltet. I artikkelens teoretiske landskap beveger forfatterne seg fra Dewey, via Biesta og til Latour, for å utdype begrepet erfaringslæring. Lærerutdannere og studenters ideer om erfaringslæring og barnehagen som læringsarena problematiseres i lys av hva og hvordan kunnskapsressurser aktiveres i ulike praksiser. Avslutningsvis løftes noen dilemmaer som kan være fruktbare å problematisere for lærerutdanningene selv, i deres arbeid med læringsutbytte.Nøkkelord: Erfaringslæring, kunnskapsressurser, lærerutdannere, teori og praksis</description><subject>barnehagelærere</subject><subject>Education: 280</subject><subject>Erfaringslæring</subject><subject>Experiential learning</subject><subject>knowledge resources</subject><subject>kunnskapsressurser</subject><subject>lærerutdannere</subject><subject>lærerutdanning</subject><subject>Pedagogiske fag: 280</subject><subject>Samfunnsvitenskap: 200</subject><subject>Social science: 200</subject><subject>teacher educators</subject><subject>teori og praksis</subject><subject>theory and practice</subject><subject>VDP</subject><issn>1890-9167</issn><issn>1890-9167</issn><fulltext>true</fulltext><rsrctype>article</rsrctype><creationdate>2019</creationdate><recordtype>article</recordtype><sourceid>3HK</sourceid><recordid>eNpNkMtKAzEUhoMoWGrBNzBLXUzNZZLMLKV4g4ILuw9J5kwdmaYlSYXufAffwRfxTXwSM7aCB86N851_8SN0TslUCaWuvW2nvGTVERrRqiZFTaU6_jefokmMryRHKaQk1Qj1z2nbgE8QIu6_PkPnl3Gb7C4lwB22Jnh4MUsYThC2qTHeZwQ8_n7_wLltwtr2sDKpizA8Y_OGIbTmV-ggCD7iTW9iPEMnrekjTA59jBZ3t4vZQzF_un-c3cwLV1NaNKWUVFWO5c1yR1tFrVXWiqoxEogkwlWcCiOgpcq6uuR12TImFGWWMcf4GF3sZV3oYuq89utgNCWEK00lyQ9jdPlHrGMM0OpN6FYm7DKlByd1dlIPTmb0ao8OIiHpnJ3rIeo6B6OKZEbkygjlPxFgdvk</recordid><startdate>2019</startdate><enddate>2019</enddate><creator>Lafton, Tove</creator><creator>Furu, Anne</creator><general>Høgskolen i Oslo og Akershus</general><scope>3HL</scope><scope>AAYXX</scope><scope>CITATION</scope><scope>3HK</scope></search><sort><creationdate>2019</creationdate><title>Studenters læringsutbytte i barnehagelærerutdanningen – en problematisering av erfaringslæringens plass</title><author>Lafton, Tove ; Furu, Anne</author></sort><facets><frbrtype>5</frbrtype><frbrgroupid>cdi_FETCH-LOGICAL-c911-d466178c2c91b3c1f71bb7bb58da6e0605c8315a5ef17bc94394f225712b22c23</frbrgroupid><rsrctype>articles</rsrctype><prefilter>articles</prefilter><language>eng ; nor ; nob</language><creationdate>2019</creationdate><topic>barnehagelærere</topic><topic>Education: 280</topic><topic>Erfaringslæring</topic><topic>Experiential learning</topic><topic>knowledge resources</topic><topic>kunnskapsressurser</topic><topic>lærerutdannere</topic><topic>lærerutdanning</topic><topic>Pedagogiske fag: 280</topic><topic>Samfunnsvitenskap: 200</topic><topic>Social science: 200</topic><topic>teacher educators</topic><topic>teori og praksis</topic><topic>theory and practice</topic><topic>VDP</topic><toplevel>peer_reviewed</toplevel><toplevel>online_resources</toplevel><creatorcontrib>Lafton, Tove</creatorcontrib><creatorcontrib>Furu, Anne</creatorcontrib><collection>Norart - Norske tidsskriftartikler 1980-</collection><collection>CrossRef</collection><collection>NORA - Norwegian Open Research Archives</collection><jtitle>Nordisk barnehageforskning</jtitle></facets><delivery><delcategory>Remote Search Resource</delcategory><fulltext>fulltext_linktorsrc</fulltext></delivery><addata><au>Lafton, Tove</au><au>Furu, Anne</au><format>journal</format><genre>article</genre><ristype>JOUR</ristype><atitle>Studenters læringsutbytte i barnehagelærerutdanningen – en problematisering av erfaringslæringens plass</atitle><jtitle>Nordisk barnehageforskning</jtitle><date>2019</date><risdate>2019</risdate><volume>18</volume><issue>1</issue><issn>1890-9167</issn><eissn>1890-9167</eissn><abstract>Artikkelen retter fokus mot begrepet erfaringslæring, for å undersøke studenters læringsutbytte i spenningsfeltet mellom teoretisk undervisning og praksis. Utdrag fra fokusgruppesamtaler, valgt ut gjennom tematisk analyse, danner utgangspunkt for å diskutere hvordan ulike innganger til begrepet erfaringslæring kan skape mulighetsrom i møter med studenter som har rik praksiserfaring fra barnehagefeltet. I artikkelens teoretiske landskap beveger forfatterne seg fra Dewey, via Biesta og til Latour, for å utdype begrepet erfaringslæring. Lærerutdannere og studenters ideer om erfaringslæring og barnehagen som læringsarena problematiseres i lys av hva og hvordan kunnskapsressurser aktiveres i ulike praksiser. Avslutningsvis løftes noen dilemmaer som kan være fruktbare å problematisere for lærerutdanningene selv, i deres arbeid med læringsutbytte.Nøkkelord: Erfaringslæring, kunnskapsressurser, lærerutdannere, teori og praksis</abstract><pub>Høgskolen i Oslo og Akershus</pub><doi>10.7577/nbf.3428</doi><tpages>[1]-13</tpages><oa>free_for_read</oa></addata></record>
fulltext	fulltext_linktorsrc
identifier	ISSN: 1890-9167
ispartof	Nordisk barnehageforskning, 2019, Vol.18 (1)
issn	1890-9167 1890-9167
language	eng ; nor ; nob
recordid	cdi_cristin_nora_10037_16094
source	NORA - Norwegian Open Research Archives
subjects	barnehagelærere Education: 280 Erfaringslæring Experiential learning knowledge resources kunnskapsressurser lærerutdannere lærerutdanning Pedagogiske fag: 280 Samfunnsvitenskap: 200 Social science: 200 teacher educators teori og praksis theory and practice VDP
title	Studenters læringsutbytte i barnehagelærerutdanningen – en problematisering av erfaringslæringens plass
url	http://sfxeu10.hosted.exlibrisgroup.com/loughborough?ctx_ver=Z39.88-2004&ctx_enc=info:ofi/enc:UTF-8&ctx_tim=2025-01-08T14%3A56%3A20IST&url_ver=Z39.88-2004&url_ctx_fmt=infofi/fmt:kev:mtx:ctx&rfr_id=info:sid/primo.exlibrisgroup.com:primo3-Article-norart_3HK&rft_val_fmt=info:ofi/fmt:kev:mtx:journal&rft.genre=article&rft.atitle=Studenters%20l%C3%A6ringsutbytte%20i%20barnehagel%C3%A6rerutdanningen%20%E2%80%93%20en%20problematisering%20av%20erfaringsl%C3%A6ringens%20plass&rft.jtitle=Nordisk%20barnehageforskning&rft.au=Lafton,%20Tove&rft.date=2019&rft.volume=18&rft.issue=1&rft.issn=1890-9167&rft.eissn=1890-9167&rft_id=info:doi/10.7577/nbf.3428&rft_dat=%3Cnorart_3HK%3E999921702835702201%3C/norart_3HK%3E%3Cgrp_id%3Ecdi_FETCH-LOGICAL-c911-d466178c2c91b3c1f71bb7bb58da6e0605c8315a5ef17bc94394f225712b22c23%3C/grp_id%3E%3Coa%3E%3C/oa%3E%3Curl%3E%3C/url%3E&rft_id=info:oai/&rft_id=info:pmid/&rfr_iscdi=true