Litterasitetsfremmende samtaler i barnehagen

Formålet med denne studien er å undersøke hvordan tidlig litterasitet kan støttes og fremmes i samtaler mellom en barnehagelærer og ulike barn. Teori og forskning om barns tidlige litterasitet vektlegger at barn lærer vokabular og pragmatiske samtaleferdigheter gjennom samtaler med voksne. Barnehage...

Full description

Saved in:
Bibliographic Details
Published in:Nordisk barnehageforskning 2016, Vol.12
Main Authors: Slettner, Sigrun, Gjems, Liv
Format: Article
Language:nor ; nob
Subjects:
barn
barnehagelærere
barnehager
conversational support
conversations
early literacy
language environment
pragmatic development
samtaler
språkferdigheter
Citations: Items that cite this one
Online Access:Request full text
Tags: Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
Description
Summary:Formålet med denne studien er å undersøke hvordan tidlig litterasitet kan støttes og fremmes i samtaler mellom en barnehagelærer og ulike barn. Teori og forskning om barns tidlige litterasitet vektlegger at barn lærer vokabular og pragmatiske samtaleferdigheter gjennom samtaler med voksne. Barnehagelærere må tilstrebe å støtte barn med ulike erfaringer til å bruke språk og delta i samtaler. Barnehagelæreren i denne studien ble videoobservert i språklige interaksjoner med ulike barn i mange typer aktiviteter. Han klarte å tilpasse sin språklige støtte til hvert av de ulike barna i samsvar med deres språklige erfaringer.
ISSN:1890-9167
1890-9167
DOI:10.7577/nbf.1378