Erratum zu: Wie kommt Inklusion in die Schulen? Einstellung zur Inklusion als Prädiktor der inklusionsbezogenen Fortbildungsmotivation von Lehrkräften

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Published in:Zeitschrift für Erziehungswissenschaft 2024-04, Vol.27 (2), p.603-606
Main Authors: Wächter, Tobias, Gorges, Julia
Format: Article
Language:ger
Subjects:
Education
Educational Policy and Politics
Erratum
Pedagogic Psychology
Sociology of Education
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Gorges, Julia
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