Disección animal y digitalización, alternativa para la enseñanza de anatomía cuando la disección de cadáveres no es posible

Las disecciones cadavéricas son estrategias docentes habituales para la enseñanza de anatomía que precisan una infraestructura no disponible en todos los centros. Las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TIC) ofrecen alternativas, pero limitan la manipulación real por parte del al...

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Published in:Educación médica 2021-09, Vol.22 (5), p.256-260
Main Authors: Rodríguez Ortega, María, Ortega Latorre, Yolanda, Valencia Rodríguez, Carlos, Huerta Cebrián, Paloma, Montano Navarro, Enrique, Brígido Fernández, Isabel
Format: Article
Language:Spanish
Subjects:
Anatomy
Anatomía
Animal structures
Educación
Education
Estructuras animales
Information technology
Tecnologías de la información
Viscerae
Vísceras
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Summary:Las disecciones cadavéricas son estrategias docentes habituales para la enseñanza de anatomía que precisan una infraestructura no disponible en todos los centros. Las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TIC) ofrecen alternativas, pero limitan la manipulación real por parte del alumno. El presente estudio analiza una estrategia docente basada en la disección de vísceras animales y la digitalización de imágenes en la asignatura de anatomía humana. Estudio cuasiexperimental, en el que se comprueba el impacto de la estrategia en una muestra de 211 alumnos de primero de enfermería, seleccionada a través de un muestreo no probabilístico intencional. Los resultados académicos fueron superiores tras el taller en comparación con la clase magistral (4,31 vs. 5,70; p
ISSN:1575-1813
1579-2099
DOI:10.1016/j.edumed.2021.03.006