Des critères de repérage aux stratégies de prise en charge du refus scolaire : une revue de littérature internationale systématique

• Published in: Pratiques psychologiques 2017-03, Vol.23 (1), p.1-19
• Main Authors: Gallé-Tessonneau, M., Doron, J., Grondin, O.
• Format: Article
• Language: fre
• Subjects: Anxiety; Anxiété; Phobie scolaire; Refus scolaire; Refus scolaire anxieux; Revue de littérature systématique; School phobia; School refusal; School refusal behavior; Systematic review
• ISSN: 1269-1763; 1878-092X
• DOI: 10.1016/j.prps.2016.03.001

Cet article fournit une revue de littérature des recherches scientifiques sur le refus scolaire entre 2007 et 2014. Le but est de rendre compte des dernières avancées sur la question du refus scolaire et de mettre en avant et en lien les questions actuelles sur ce thème. Une recherche systématique internationale a été réalisée dans les bases : PubMed/Medline, ScienceDirect, Cochrane, PsycINFO and PsycARTICLES. Les mots clés utilisés étaient « school refusal », « school refusal behavior », « school phobia » et « anxiety-based school refusal ». L’analyse de la littérature nous renseigne sur les définitions utilisées, les critères diagnostiques, les aspects psychométriques, étiologiques et comorbides, ainsi que sur le fonctionnement cognitif, la régulation des émotions et la prise en charge du refus scolaire. This article provides a systematic review of school refusal from 2007 until 2014. The goal of this study is to bring to light the latest advances in research and the actual issues on school refusal. A systematic review was conducted using: PubMed/Medline, ScienceDirect, Cochrane, PsycINFO and PsycARTICLES. Keywords used were “school refusal”, “school refusal behavior”, “school phobia” and “anxiety-based school refusal”. The literature review provides information on definitions used, diagnosis criteria, psychometrics, etiological and comorbidities aspects, as well as on the cognitive functioning, emotion regulation and intervention of youth with school refusal.