Évaluation des techniques d’inhalation au cours de l’asthme : quel impact sur le contrôle de la maladie ?

• Published in: Revue française d'allergologie (2009) 2022-04, Vol.62 (3), p.364-364
• Main Authors: Zaafouri, A., Ben Mansour, A., Tounsi, N., Slim, A., Kahloul, O., Daghfous, H., Tritar, F.
• Format: Article
• Language: fre
• ISSN: 1877-0320; 1877-0320
• DOI: 10.1016/j.reval.2022.02.181

L’éducation thérapeutique portant sur les techniques d’inhalation occupe une place importante dans la prise en charge thérapeutique de la maladie asthmatique. L’efficacité thérapeutique des dispositifs d’inhalation (DI) est fortement conditionnée par une technique d’inhalation rigoureuse. Évaluer la qualité de la technique d’inhalation et mesurer l’impact d’une méthode éducative directe, centrée sur la technique d’utilisation des DI, sur l’amélioration de cette technique et sur le contrôle de la maladie. Étude prospective descriptive, menée entre septembre–décembre 2021, incluant 43 patients suivis pour asthme confirmé, régulièrement pendant au moins 6 mois à la consultation d’allergologie C de l’hôpital Mami Ariana, sous traitement inhalé au long cours prescrit depuis au moins 6 mois avant l’inclusion dans l’étude. Un programme d’éducation thérapeutique a comporté 3 niveaux d’action : identification des erreurs dans la technique d’inhalation, démonstration de la technique d’inhalation et évaluation de l’éducation thérapeutique. L’âge moyen des patients est de 40,7 ans±17 avec une prédominance féminine à 86 %. Les DI utilisés par nos patients ont été les aérosols doseurs AD (75 %) et les inhalateurs de poudre sèche IPS (25 %). La moyenne des erreurs d’inhalation par patient a été de 3,5 erreurs/patient pour les AD, et 4 erreurs/patient pour les IPS. Les erreurs d’inhalation ont été positivement corrélés à l’âge avancé (p=0,045) et le nombre des DI utilisés (p=0,01). Notre programme d’éducation a permis une amélioration significative du nombre d’erreurs/patient avec une amélioration du contrôle de l’asthme (p