Konzeption und Evaluation eines vorklinischen medizinischen Wahlpflichtfaches „Sicherheitskultur in der Medizin: Jeder Fehler zählt!

• Published in: Zeitschrift für Evidenz, Fortbildung und Qualität im Gesundheitswesen Fortbildung und Qualität im Gesundheitswesen, 2021-04, Vol.161, p.57-62
• Main Authors: Sawicki, Olga A., Müller, Angelina, Pommée, Marina, Blazejewski, Tatjana, Schneider, Kyra, Kreuzmair, Lorenz, Schwarz, Mitja, Tesky, Valentina A., Gerlach, Ferdinand M., Müller, Beate S.
• Format: Article
• Language: ger
• Subjects: Evaluation; Fehler; Medical education; Medical error; Medizinische Ausbildung; Patient safety; Patientensicherheit
• ISSN: 1865-9217; 2212-0289
• DOI: 10.1016/j.zefq.2021.01.008

Die Stärkung der Patientensicherheit als Thema im humanmedizinischen Studium wurde wiederholt, u.a. von der Weltgesundheitsorganisation, gefordert. Bei den Lehrenden herrscht jedoch Unsicherheit bei der Frage nach dem optimalen Zeitpunkt, diese Thematik in bestehende Curricula zu integrieren. Ziel dieses Artikels ist die Darstellung von Lernzielen sowie der Konzeption und Evaluation eines zweitägigen Wahlpflichtfaches zur Sicherheitskultur im frühen vorklinischen Studienabschnitt der medizinischen Fakultät Frankfurt am Main. Nach unserem Kenntnisstand ist dies das in Deutschland zum frühesten Zeitpunkt des Medizinstudiums angebotene Wahlpflichtfach zu diesem Thema. Es wurden Lernziele formuliert, Lehrmethoden festgelegt und das Wahlpflichtfach zum Thema Sicherheitskultur im Wintersemester 2019/20 durchgeführt. Anhand eines Fragebogens erfolgte eine quantitative und qualitative Evaluation zur Akzeptanz des neuen Wahlpflichtfachs durch die teilnehmenden Studierenden. Weiterhin wurde untersucht, wie die Rollenspiele zum Erlangen der kommunikativen Lerninhalte bewertet wurden. Zustimmung und Ablehnung wurden auf einer sechsstufigen Likert-Skala ausgewertet. Das resultierende Wahlpflichtfach bestehend aus einem thematischen Input per Filmausschnitt, Impulsvorträgen, Rollenspielen und Diskussionsrunden wird dargestellt. 19 Medizinstudierende der Vorklinik haben teilgenommen. Die quantitativen und qualitativen Evaluationsergebnisse zeigen in der Gesamtheit positive Resultate (1,2±0,5 nach Schulnoten) mit einer hohen wahrgenommenen Wichtigkeit des Themas. Die Studierenden beurteilten die didaktische Umsetzung der Lernziele als sehr gut und konnten verschiedene Fehlerquellen kennenlernen. Das vorklinische Wahlpflichtfach erscheint geeignet, um Medizinstudierenden die Relevanz des Themas Patientensicherheit aufzuzeigen und sich konstruktiv fachlich damit auseinanderzusetzen. Es kann als Best-Practice-Beispiel für die Entwicklung von vergleichbaren Lehrformate an medizinischen Fakultäten dienen. Auf Grund der Ergebnisse können wir konstatieren, dass schon die Vorklinik als früher Zeitpunkt im Studium geeignet ist, für die Bedeutung des Themas Patientensicherheit zu sensibilisieren. The World Health Organization has called for more importance to be attached to the subject of patient safety in medical studies. However, teaching staff are unsure when the right time is to include this topic in existing medical school curricula. The aim of this article is to present the l