Construcción y validación de una escala de medición de condiciones institucionales para promover la innovación educativa con TIC

• Published in: Education policy analysis archives 2019-08, Vol.27, p.88
• Main Authors: Cifuentes, Gary Alberto, Herrera Velásquez, Diana Alejandra
• Format: Article
• Language: eng ; spa
• ISSN: 1068-2341; 1068-2341
• DOI: 10.14507/epaa.27.3779

Se presenta una escala de medición que aporta al campo de la integración de las TIC en un conjunto de dimensiones aún poco exploradas en la literatura científica. Las condiciones institucionales para integrar TIC han sido recientemente estudiadas como determinantes para lograr innovaciones educativas exitosas. Este trabajo presenta cuatro dimensiones que en su conjunto pueden ser determinantes para entender dichas condiciones institucionales. El liderazgo tecnológico, la gestión de la innovación con TIC y la apropiación de las políticas TIC a nivel institucional e individual. El aporte central de este trabajo es el de proveer una escala válida y confiable (α=.96) con propiedades métricas que resultan útiles para la comunidad de investigadores sobre TIC en educación. El análisis factorial confirmatorio muestra la agrupación de los ítems en las subescalas propuestas y su relevancia para entender las condiciones institucionales para la innovación TIC. La escala permite el diagnóstico institucional con relación a las condiciones que son determinantes para una integración exitosa de las TIC como apoyo a procesos de innovación educativa.