Ensino de ciências na aldeia: Uma experiência com alunos da etnia Aikanã sobre as plantas frutíferas da aldeia

• Published in: Education policy analysis archives 2020-10, Vol.28, p.155
• Main Authors: Aikanã, Luzia, Nunes, Reginaldo Oliveira, Oliveira, Iuri Cruz
• Format: Article
• Language: eng ; por
• ISSN: 1068-2341; 1068-2341
• DOI: 10.14507/epaa.28.4654

Os grupos indígenas brasileiros buscam formas de resgatar sua cultura, mas muitas vezes enfrentam dificuldades que incluem a educação e, mais especificamente, o ensino de Ciências. Tendo como base, esse fator de subsídio a essa discussão, este trabalho teve o objetivo de identificar e discutir as percepções de estudantes indígenas da etnia Aikanã sobre as plantas frutíferas da sua terra indígena. Os dados foram obtidos por meio de questionário, aplicado a alunos de 6º a 9º ano do Ensino Fundamental, da Escola Municipal Multisseriadaa Indígena Capitão Aritimon, localizada na Aldeia Gleba Tubarão, Terra Indígena Tubarão Latundê. Observa-se as frutas podem vir a garantir uma sustentabilidade alimentícia na aldeia, sendo conhecidas pelos alunos, mas na maioria das vezes estão distantes das proximidades da aldeia, dificultando assim o seu consumo. A utilização da pesquisa no ensino de Ciências faz com que os alunos levantem um conhecimento prévio que os mesmos já possuem. Neste sentido, trabalhos como este são importantes ferramentas de ensino e construção de conhecimento.