Impacto de la gestión de desempeño en una institución estatal peruana para mejorar la inversión pública en infraestructura educativa

• Published in: Gestión en el tercer milenio 2024-06, Vol.27 (53), p.177-201
• Main Authors: Calopino Arellano, César Jarzinhio, Astete Flor, César
• Format: Article
• Language: Spanish
• ISSN: 1560-9081; 1728-2969
• DOI: 10.15381/gtm.v27i53.27169

El objetivo de este artículo fue analizar el impacto de la gestión de desempeño en una institución estatal para mejorar la infraestructura educativa escolar durante el periodo 2015-2022. El Programa Nacional de Infraestructura Educativa (PRONIED) es la institución encargada de velar por la buena gestión de la inversión pública para la conservación, reposición y mejora de la infraestructura escolar en todo el Perú, por lo que su gestión debe ser revisada en base a los objetivos y resultados de indicadores de desempeño institucional en el tiempo que está en funcionamiento. El método que se empleó en la investigación fue de tipo aplicado, con diseño longitudinal y enfoque cuantitativo. Asimismo, la muestra que se empleó fue cuantitativa, elaborada por serie de datos, la que fue obtenida de los indicadores de desempeño extraídos de la página web del gobierno. Los resultados que se obtuvieron confirman la comprobación de las hipótesis, partiendo de la premisa que la gestión del desempeño institucional tiene un impacto sobre la inversión pública en infraestructura escolar. Es así como se afirma la existencia de veracidad estadística en nivel moderado (con R2 = 68%) vinculado con la linealidad o relación de los Procesos de Inversión Pública en infraestructura educativa (PIP) y la gestión de desempeño institucional de PRONIED (representada por actividades de mantenimiento preventivo y correctivo, e igualmente con los proyectos terminados). La conclusión general es que existe un impacto significativo de la inversión pública en infraestructura educativa sobre la gestión del desempeño del PRONIED. The objective of this paper was to analyze the impact of performance management in a government institution to improve school educational infrastructure during the period 2015-2022. The Programa Nacional de Infraestructura Educativa (PRONIED) is the institution tasked with ensuring the good management of public investment for the maintenance, replacement and improvement of school infrastructure throughout Peru, so its management should be reviewed based on the objectives and results of institutional performance indicators during the period of its operation. The research used the applied method with a longitudinal design and quantitative approach. Likewise, the sample used was quantitative, drawn up through data series obtained from the performance indicators extracted from the government website. The results obtained confirm the hypotheses based on the premise that institut