Taxonomia dos objetivos educacionais e as teorias de aprendizagem no treinamento das técnicas cirúrgicas laparoscópicas em ambiente de simulação

• Published in: Revista do Colégio Brasileiro de Cirurgiões 2018-10, Vol.45 (5)
• Main Authors: Costa, Grijalva Otávio Ferreira da, Rocha, Hermano Alexandre Lima, Moura Júnior, Luiz Gonzaga de, Medeiros, Francisco das Chagas
• Format: Article
• Language: English
• ISSN: 0100-6991; 1809-4546
• DOI: 10.1590/0100-6991e-20181954

RESUMO A aquisição de habilidades psicomotoras em cirurgia é o componente central dos programas de residência médica em Cirurgia Geral e Especialidades. Tornar o aprendizado mais efetivo é ponto basilar dos processos educacionais. Esse artigo retrata os aspectos das taxonomias educacionais e teorias de aprendizagem que podem ser envolvidas no treinamento da cirurgia. Entre as inúmeras taxonomias e teorias educacionais aplicáveis no aprendizado em cirurgia destacam-se: 1) Taxonomia de Dave- Hierarquização a ações que facilitam a aquisição de habilidades psicomotoras; 2) Teoria de Miller- Definição do passo a passo que facilita a aquisição das habilidades; 3) Teoria de Ericsson- Competência após a repetição da prática seguida de reforço sistemático; 4) Teoria de Vigotsky- Definição do papel do especialista no aprendizado; 5) Teoria de Boud, Schon e Ende- Importância da devolutiva (feedback) para alunos e professores. O conhecimento dessas ferramentas por professores e preceptores pode facilitar o aprendizado na cirurgia, em especial nas atividades mais complexas. ABSTRACT The acquisition of psychomotor skills in surgery is the central component of medical residency programs in General Surgery and Specialties. Making learning more effective is a cornerstone of educational processes. This article portrays aspects of educational taxonomies and learning theories that may be involved in the training of surgery. Among the many taxonomies and educational theories applicable to learning in surgery, the following stand out: 1) Dave's taxonomy- Hierarchy to actions that facilitate the acquisition of psychomotor skills; 2) Miller’s theory- Step-by-step definition that facilitates acquisition; 3) Ericsson’s theory- Competence after repetition of the practice followed by systematic reinforcement; 4) Vigotsky's theory- Definition of the role of the specialist in learning; and 5) Theory of Boud, Schon and Ende- Importance of feedback for students and teachers. Knowledge of these tools by teachers and preceptors can facilitate learning in surgery, especially in more complex activities.