Atendimento à Lei Arouca no Ensino de Farmacologia no Curso de Medicina, UFC, Sobral

• Published in: Revista brasileira de educação médica 2016-03, Vol.40 (1), p.138-143
• Main Authors: Saraiva, Thiago de Vasconcelos, Cruz, Marcondes Pimentel, Carneiro, Jamille Fernandes, Silva, Wanderson Clemente Barros da, Medeiros Neto, Francisco Gerardo, Vieira, Ângela Magalhães, Val, Danielle Rocha do, Oliveira, Isaura Nelsivania Sombra, Souza, Marcelo Marques Simões de, Chaves, Hellíada Vasconcelos, Cristino Filho, Gerardo, Pinto, Vicente de Paulo Teixeira, Bezerra, Mirna Marques
• Format: Article
• Language: English
• ISSN: 0100-5502; 0100-5502
• DOI: 10.1590/1981-52712015v40n1e01522015

RESUMO De acordo com a Lei Arouca (Lei n° 11.794 – 2008), que estabelece critérios para “a criação e a utilização de animais em atividades de ensino e pesquisa científica, em todo o território nacional”, tem-se que, “sempre que possível, as práticas de ensino deverão ser fotografadas, filmadas ou gravadas, de forma a permitir sua reprodução para ilustração de práticas futuras, evitando-se a repetição desnecessária de procedimentos didáticos com animais”. O objetivo deste estudo foi relatar o desenvolvimento de um software (Pharmasoftware®) como método alternativo de ensino em Farmacologia no curso de Medicina da Universidade Federal do Ceará (UFC), Campus Sobral. Para a certificação, foram utilizados dois grupos de alunos, um em aula prática convencional e outro com o Pharmasoftware®. A análise dos resultados revelou que ambas as atividades foram igualmente eficazes em auxiliar na consolidação do tema Vias de Administração dos Fármacos, evidenciando, assim, o Pharmasoftware® como uma ferramenta capaz de auxiliar no ensino da Farmacologia e, ainda, de fomentar a implantação de outros métodos alternativos de ensino de Farmacologia nas Instituições de Ensino Superior. ABSTRACT The Brazilian Law on scientific and teaching use of animals, Arouca’s Law (n° 11.794 – 2008), clearly states that animals should not be used if an alternative method is available. The aim of this study was to describe the development of a software (Pharmasoftware®) as an alternative method of teaching in pharmacology at a Medical School (Federal University of Ceara, Campus Sobral). To support the development and validation of the Pharmasoftware® as an alternative method, students were allocated into two groups: one attending a conventional practical class and the other employing Pharmasoftware®. The results showed that two activities were equally effective in improving the students’ knowledge of drug administration. Pharmasoftware® may therefore represent a tool capable of supporting pharmacology teaching and it also fostering the establishment of alternative methods for teaching Pharmacology in the undergraduate courses.