A ordenação de documentos como conteúdo curricular no curso de graduação em Biblioteconomia da UFMG e relato de proposta de disciplina

• Published in: Perspectivas em ciência da informação 2020-01, Vol.25 (1), p.102-130
• Main Authors: Silva, Camila Mariana Aparecida da, Carvalho, Matheus Aguiar de, Martin, Gabriella Braga Andrade, Ortega, Cristina Dotta
• Format: Article
• Language: Portuguese
• Subjects: call number; shelf arrangement; teaching in information organization; ufmg undergraduate librarianship course
• ISSN: 1413-9936; 1413-9936
• DOI: 10.1590/1981-5344/4144

RESUMO Ordenação de documentos é atividade que propõe arranjos para documentos em mobiliários de acordo com atributos definidos como critérios. O número de chamada é uma das principais soluções voltadas à ordenação de documentos no contexto das bibliotecas e como conteúdo trabalhado nos cursos de graduação de Biblioteconomia no Brasil. Nos currículos destes cursos, em geral, a ordenação de documentos é alocada de modo parcial nas disciplinas de sistemas de classificação bibliográfica ou nas disciplinas de catalogação. O objetivo do estudo é discutir a ordenação de documentos e o número de chamada como conteúdos de disciplinas obrigatórias do curso de graduação em Biblioteconomia da UFMG, de modo a contextualizar e subsidiar relato de experiência de oferta de disciplina optativa referente à temática, como proposta alternativa ao quadro atual. A metodologia consistiu em pesquisa qualitativa de cunho exploratório em percurso duplo pautado pela abordagem bibliográfica-documental e pela pesquisa-intervenção. Como resultado, observa-se que, na trajetória curricular analisada, a ordenação de documentos foi progressivamente tornando-se restrita ao número de chamada, ainda assim, na ausência de abordagem deste modelo como produto complexo e articulado. Ressalta-se a necessidade de ampliar as discussões sobre as transposições didáticas de conteúdos segundo os aportes teóricos que os sustentam. ABSTRACT Shelf arrangement is the activity that proposes arrangements for documents in furniture according to attributes defined as criteria. Call number is one of the main solutions for arranging documents in the context of libraries and as content developed in undergraduate Librarianship courses in Brazil. In these courses’ curricula, shelf arrangement is usually allocated in part within bibliographic classification systems subjects or within cataloging subjects. The objective of the study is to discuss shelf arrangement and the call number as contents of core subjects of the Federal University of Minas Gerais undergraduate Librarianship course, in order to contextualize and support the experience of offering elective subjects related to the theme as an alternative proposal to the current framework. The methodology consisted of a qualitative double-track exploratory research based on the bibliographic-documentary approach and the intervention-research. As a result, it is observed that, in the analyzed curricular trajectory, shelf arrangement has progressively become restrict