Inserção do conteúdo de lutas na escola: percepções de professores de educação física

• Published in: Conexões (Universidade Estadual de Campinas. Faculdade de Educação Física) 2021-10, Vol.19, p.21039
• Main Authors: Paim, Tiago, Tozetto, Alexandre Vinicius Bobato, Duek, Viviane Preichardt, Collet, Carine, Farias, Gelcemar Oliveira, Pereira, Marcos Paulo Vaz de Campos
• Format: Article
• Language: English
• ISSN: 1983-9030; 1983-9030
• DOI: 10.20396/conex.v19i00.8663964

Objetivo: Identificar a percepção e a inserção do conteúdo lutas pelos professores nas aulas de Educação Física. Método: O estudo se caracteriza como descritivo de abordagem qualitativa. Participaram seis professores de escolas estaduais que já desenvolveram à temática lutas em suas aulas e responderam uma entrevista semiestruturada. A análise dos dados foi realizada mediante o processo de análise temática. Resultados: apresentaram três temas: o conceito de lutas e os benefícios para os alunos, os desafios na inserção do conteúdo de lutas na escola, a inserção do conteúdo de lutas na escola. Conclusão: os professores encontraram elementos que caracterizam as lutas, mas ainda existe uma dificuldade em como definir conceitualmente o termo lutas, contudo perceberam inúmeros benefícios na prática de lutas. Entre as principais dificuldades citadas pelos professores estão: a falta de conhecimento, capacitações em lutas, recursos materiais e estruturais, tempo para organização curricular, apoio pedagógico e a presença de preconceitos ligados à temática.