AS APRENDIZAGENS DA GINÁSTICA NO ENSINO FUNDAMENTAL: A ORGANIZAÇÃO DOS DADOS DA REALIDADE

O objetivo consistiu em analisar as aprendizagens da ginástica que entrelaçam o conteúdo e o signo em aulas de Educação Física na perspectiva crítico-superadora, no primeiro ciclo do ensino fundamental. Alinhada à abordagem teórica marxista, a pesquisa utilizou o método da ascensão do abstrato ao co...

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Published in:Movimento (Porto Alegre, Brazil) Brazil), 2015-10, Vol.21 (4), p.877
Main Authors: Lorenzini, Ana Rita, Zülke Taffarel, Celi Nelza, Brasileiro, Lívia Tenório, Tavares de Melo, Marcelo Soares, De Souza Júnior, Marcílio Barbosa Mendonça, Falcâo, Rodrigo Oliveira
Format: Article
Language:eng ; por
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container_title Movimento (Porto Alegre, Brazil)
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creator Lorenzini, Ana Rita
Zülke Taffarel, Celi Nelza
Brasileiro, Lívia Tenório
Tavares de Melo, Marcelo Soares
De Souza Júnior, Marcílio Barbosa Mendonça
Falcâo, Rodrigo Oliveira
description O objetivo consistiu em analisar as aprendizagens da ginástica que entrelaçam o conteúdo e o signo em aulas de Educação Física na perspectiva crítico-superadora, no primeiro ciclo do ensino fundamental. Alinhada à abordagem teórica marxista, a pesquisa utilizou o método da ascensão do abstrato ao concreto, do geral ao singular, analisando 28 aulas documentadas num diário de campo. Concluiu-se que o processo de identificação dos dados da realidade materializou as aprendizagens elevando os níveis do pensamento teórico nos aprendizes que formaram representações sobre a ginástica, sendo esta um conteúdo e signo da Educação Física. 
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Alinhada à abordagem teórica marxista, a pesquisa utilizou o método da ascensão do abstrato ao concreto, do geral ao singular, analisando 28 aulas documentadas num diário de campo. 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