Les incohérences entre les préconisations institutionnelles et les conditions du système éducatif dans l'état de São PauloThe inconsistencies between the institutional recommendations and the conditions of the education system in the state of São Paulo

• Published in: Educação Matemática Pesquisa 2020-09, Vol.22 (4), p.387-408
• Main Authors: Dias, Marlene Alves, Santos Júnior, Valdir Bezerra, Andrade, Sirlene Neves, Guadagnini, Miriam Do Rocio
• Format: Article
• Language: English
• ISSN: 1516-5388; 1983-3156
• DOI: 10.23925/1983-3156.2020v22i4p387-408

RésuméDans ce rapport de recherche, nous montrons comment le fonctionnement d'un système d'éducatif, devant répondre aux besoins conjoncturels de la société, peut imposer des conditions et des contraintes qui transfèrent une partie considérable du développement des mathématiques aux enseignants et aux élèves. Ceci rend difficile que leur travail coopératif s’accomplisse de manière productive ; de plus, l'identification des évolutions qui ont lieu met en exergue des incohérences entre les propositions institutionnelles et ce qu’on peut attendre du travail des enseignants et des élèvesMots-clés : Système éducatif, Conditions et contraintes, Rapport institutionnel, Documents officiels.AbstractThis paper aims at showing how the functioning of an educational system that should take into account social cyclical needs can impose conditions and restrictions which transfer a considerable part of the development of mathematics to teachers and students. This leads to difficulties in performing well in collaboration and to the identification of evolution that occurs, highlighting inconsistencies related to institutional proposals and expectations towards the work of teachers and students.Keywords: Education system, Conditions and constraints, Institutional report, Official documents.