Corpo, ambiente, territori : l'esperienza di innovazione educativo-didattica del laboratorio di Storia nel corso di laurea in Scienze della formazione primaria

• Published in: Excellence and innovation in teaching and learning 2019-11 (2), p.92-107
• Main Authors: Muscarà, Marinella, Miccichè, Andrea, Lo Piccolo, Alessandra, La Rosa, Viviana
• Format: Article
• Language: Italian
• Subjects: didactic; didattica; Embodiment; history; laboratorio; laboratory; storia; territorio; territory
• ISSN: 2499-507X; 2499-507X
• DOI: 10.3280/EXI2019-002006

Nell'ambito del corso di laurea in Scienze della Formazione primaria il laboratorio è non solo "officina di metodo", ma anche spazio formativo privilegiato per l'interconnessione tra saperi disciplinari e saperi pedagogicodidattici. Muovendo da questa cornice teorica, il contributo presenta l'esperienza di apprendimento proposta agli studenti del quarto anno del corso di laurea dell'Università di Enna nell'ambito del laboratorio di didattica della storia. Sul piano metodologico, attraverso la promozione di una embodiment cognition e la valorizzazione di esperienze apprenditive "open air", l'immersione nella storia e l'esplorazione delle fonti diventa occasione di interconnessione inedita tra presente e passato. [Testo dell'editore].As part of the degree course in Primary Teacher Education, the Laboratory is not only a "methodological workshop", but also a privileged educational space where disciplinary knowledge and pedagogical and didactic skills can be interconnected. Starting from this assumption, the paper presents a learning experience carried out for 4thyear students in the context of a history teaching laboratory. Methodologically, through the promotion of the embodiment cognition and the development of "openair" learning experience, the history immersion and the study of the original sources are proved to be an occasion for a new relationship between the present and the past. [Publisher's text].