Desarrollo profesional docente desde un modelo centrado en problemas

Se presentan los resultados de una investigación doctoral en la que se estudió la manera en que un equipo de profesoras y profesores resuelve problemas de la práctica docente del centro educativo en el que labora. La teoría, metodología y resultados demuestran que las situaciones habituales de colab...

Full description

Saved in:
Bibliographic Details
Published in:Revista Mexicana de investigación en psicología 2022-01, Vol.11 (1), p.57-74
Main Authors: García Lozano, Leonardo, Carretero Torres, María de los Reyes
Format: Article
Language:English
Online Access:Get full text
Tags: Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
Description
Summary:Se presentan los resultados de una investigación doctoral en la que se estudió la manera en que un equipo de profesoras y profesores resuelve problemas de la práctica docente del centro educativo en el que labora. La teoría, metodología y resultados demuestran que las situaciones habituales de colaboración entre profesores son potentes para la construcción de conocimiento relevante a la práctica docente y susceptible de ser reconocido como un mecanismo altamente valioso de formación, así como las implicaciones para todos aquellos agentes que quieran brindar asesoramiento a equipos docentes.
ISSN:2007-0926
2007-3240
DOI:10.32870/rmip.v11i1.425