De crise en crise : l’enseignement de l’allemand de 1918 à 1939

Dans l’entre-deux-guerres, l’enseignement de l’allemand dans les lycées de garçons et le métier d’enseignant d’allemand subissent le contrecoup des relations franco-allemandes, mais aussi la répercussion de mesures administratives internes au système éducatif qui lui sont préjudiciables. La période...

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Bibliographic Details
Published in:Histoire de l'éducation 2005-05 (106), p.71-136
Main Author: Mombert, Monique
Format: Article
Language:fre
Subjects:
20. Jahrhundert
Berufsrolle
Bildungsgeschichte
Deutschunterricht
Frankreich
Fremdsprachenunterricht
Geschichte (Histor)
Lehrer
Lehrerbildung
Schulgeschichte
Schulpolitik
Sprachpolitik
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Description
Summary:Dans l’entre-deux-guerres, l’enseignement de l’allemand dans les lycées de garçons et le métier d’enseignant d’allemand subissent le contrecoup des relations franco-allemandes, mais aussi la répercussion de mesures administratives internes au système éducatif qui lui sont préjudiciables. La période est caractérisée par une intense activité de défense de l’allemand, qui se sert de divers moyens pour alerter l’opinion sur le danger que représenterait pour la France la perte de compétence en allemand, et sur l’Allemagne. Parallèlement, les représentations du métier d’enseignant d’allemand varient, depuis le statut d’exception jusqu’au profil « littéraire » revendiqué autour de 1930. Si le développement concomitant de la germanistique universitaire, et le rôle stabilisateur des concours, consolidèrent la discipline en agissant sur la qualité de la formation, la situation difficile de l’allemand favorisa les positions de prudence au détriment de l’innovation.
ISSN:0221-6280
2102-5452
DOI:10.4000/histoire-education.1080