Acompañamiento pedagógico de las actividades de voluntariado estudiantil como esfera de autorrealización social

• Published in: Dilemas contemporáneos: educación, política y valores política y valores, 2019-10
• Main Authors: Andrey I. Shutenko, Elena N. Shutenko, Yulia A. Afonkina, Svetlana I. Petoshina, Liubov S. Lychkina, Tatiana D. Tegaleva.
• Format: Article
• Language: English
• ISSN: 2007-7890; 2007-7890
• DOI: 10.46377/dilemas.v29i1.1926

El propósito del estudio fue proporcionar apoyo pedagógico para las actividades voluntarias de los estudiantes como una experiencia de su autorrealización positiva con base en el principio de complementariedad de la organización de esta actividad con los problemas reales de la sociedad. Bajo un enfoque sistemático, los autores desarrollaron un modelo de acompañamiento pedagógico del voluntariado estudiantil, que involucra tres áreas de actividad: crear un ambiente social favorable para el voluntariado; construyendo actividades socialmente significativas, y la formación de estudiantes como voluntarios competentes. Se aplicó el método del proyecto con la planificación e implementación de iniciativas de voluntariado estudiantil en formas y programas específicos de actividades socialmente útiles. Se concluye que el acompañamiento pedagógico del voluntariado tiene un efecto positivo en el desarrollo de las cualidades prosociales de los estudiantes y aumenta la adecuación de su actitud hacia ellos mismos.