El aprendizaje por descubrimiento: su impacto en el desarrollo de habilidades metacognoscitivas en niños de 4 a 5 años

• Published in: Sinergia académica 2024-02, Vol.7 (1), p.164-186
• Main Authors: Muñoz Velez, Gisella Amanda, Ramos López, Yordenis, Patiño Campoverde, Mirian Mercedes
• Format: Article
• Language: English
• ISSN: 2765-8252; 2765-8252
• DOI: 10.51736/sa.v7i1.194

La presente investigación destaca la construcción activa del conocimiento por parte del estudiante, acentuando la importancia de permitir a las niñas y niños explorar, debatir y manifestar conceptos, conocimientos y habilidades del pensamiento complejo, es así que el aprendizaje por descubrimiento está centrado en los niños para fomentar la curiosidad, la exploración y la resolución de problemas de manera independiente. El objetivo de este trabajo consistió en analizar el impacto del aprendizaje por descubrimiento en el desarrollo de habilidades metacognitivas en niños de 4 a 5 años de la Unidad Educativa Hualcopo Duchicela. La metodología empleada fue un estudio de campo a nivel descriptivo, con enfoque mixto, permitiendo obtener información relevante a través de los métodos cualitativos y cuantitativos aplicados. Como principales resultados se obtuvo que el aprendizaje por descubrimiento influye en las habilidades metacognitivas de las niñas y niños, no solo contribuye al campo de la educación, sino que también ofrece valiosas perspectivas para mejorar las prácticas pedagógicas y promover un desarrollo integral desde los primeros años de vida, ante lo cual se concluye que el uso adecuado de las estrategias lúdicas adaptadas a la metodología de aprendizaje por descubrimiento tienen el potencial de transformar la experiencia educativa de los niños, haciendo que el aprendizaje sea no solo educativo, sino también memorable y placentero.