Género, inclusión y narrativa visual en monstruo rosa: comunicar para educar en la diversidad

En esta investigación se delimitan el concepto, características y clasificación del álbum ilustrado, como parte de la literatura infantil, y su contextualización histórica. Luego se profundiza en sus beneficios como herramienta comunicativa y educativa para la educación artística, analizando con dat...

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Published in:Cuadernos de información y comunicación 2021-06, Vol.26, p.175-190
Main Authors: Díaz-Seoane, Ángeles, Dacuña-Vázquez, Inés, Ferreira, Carmen, Mesías-Lema, José María
Format: Article
Language:English
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Summary:En esta investigación se delimitan el concepto, características y clasificación del álbum ilustrado, como parte de la literatura infantil, y su contextualización histórica. Luego se profundiza en sus beneficios como herramienta comunicativa y educativa para la educación artística, analizando con datos cualitativos y cuantitativos la representación del género en ilustración y texto en la producción editorial nacional de álbum ilustrado. Se destaca la importancia del mediador en la selección y recomendación; y se reivindica una producción de calidad que trate esta temática y que rompa con los roles de género establecidos. Como ejemplo, se analiza la narrativa visual del álbum Monstruo Rosa, de Olga de Dios, un álbum no-sexista o álbum feminista que apuesta por la inclusión de la diversidad y que requiere de un lector activo para la decodificación.
ISSN:1135-7991
1988-4001
DOI:10.5209/ciyc.75809