The Effect of Teaching Methods on Students' Perceived Stress and Professional Readiness During the Pandemic

Amaç: Bu çalışmada pandemi süreci nedeni ile eğitimdeki farklı yöntemlerin hemşirelik öğrencilerinin algıladıkları stres ve mesleki hazır oluşlukları üzerine etkisini incelemek amaçlandı. Gereç ve Yöntem: Tanımlayıcı ve kesitsel olan çalışma 2021 yılı Mart-Nisan ayları arasında Türkiye’nin İç Anadol...

Full description

Saved in:
Bibliographic Details
Published in:Balıkesir Sağlık Bilimleri Dergisi 2022-06
Main Authors: ÇİÇEKOĞLU ÖZTÜRK, Pınar, DİL, Satı, YILDIRIM, Tuğba
Format: Article
Language:Turkish
Citations: Items that this one cites
Online Access:Get full text
Tags: Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
cited_by
cites cdi_FETCH-LOGICAL-c931-c9c9e8df79f952d8bb666f43b8603505ea089e37e8a7ec19a52b46ae2bcd9d73
container_end_page
container_issue
container_start_page
container_title Balıkesir Sağlık Bilimleri Dergisi
container_volume
creator ÇİÇEKOĞLU ÖZTÜRK, Pınar
DİL, Satı
YILDIRIM, Tuğba
description Amaç: Bu çalışmada pandemi süreci nedeni ile eğitimdeki farklı yöntemlerin hemşirelik öğrencilerinin algıladıkları stres ve mesleki hazır oluşlukları üzerine etkisini incelemek amaçlandı. Gereç ve Yöntem: Tanımlayıcı ve kesitsel olan çalışma 2021 yılı Mart-Nisan ayları arasında Türkiye’nin İç Anadolu Bölgesi’nde uzaktan eğitim yapan bir üniversite (n=101) ile Ege Bölgesi’nde hibrit eğitim yapan bir üniversitenin hemşirelik bölümü son sınıf öğrencileri (n=145) ile gerçekleştirildi. Verilerin analizinde, sayı, yüzde, Mann-Whitney U, Kruskal Wallis, Spearman korelasyon analizi kullanılmıştır. Bulgular: Öğrencilerin HÖASÖ’den aldıkları toplam puan incelendiğinde; uzaktan eğitim alan öğrencilerin 70.60 ± 23.70, hibrit eğitim alan öğrencilerin ise 54.96 ± 21.79 olduğu ve toplam puanları arasında istatistiksel açıdan anlamlı fark olduğu (Z=5.380, p Aim: The aim of this study was to examine the effect of different methods in education on perceived stress and professional readiness of nursing students due to the pandemic. Materials and Methods: This descriptive and cross-sectional study was conducted with senior nursing students from a university providing distance education in the Central Anatolian Region (n=101) and (n=145) a university providing hybrid education in the Aegean Region in Turkey between March and April 2021. Number, percentage, Mann-Whitney U test, Kruskal Wallis test, and Spearman correlation analysis were used in the data analysis. Results: When Perceived Stress Scale for Nursing Students total score of the students was examined, it was determined that Perceived Stress Scale for Nursing Students total score was 70.60 ± 23.70 in the students receiving distance education and 54.96 ± 21.79 in the students receiving hybrid education and there was a statistically significant difference between their total scores (Z=5.380, p
doi_str_mv 10.53424/balikesirsbd.1071311
format article
fullrecord <record><control><sourceid>crossref</sourceid><recordid>TN_cdi_crossref_primary_10_53424_balikesirsbd_1071311</recordid><sourceformat>XML</sourceformat><sourcesystem>PC</sourcesystem><sourcerecordid>10_53424_balikesirsbd_1071311</sourcerecordid><originalsourceid>FETCH-LOGICAL-c931-c9c9e8df79f952d8bb666f43b8603505ea089e37e8a7ec19a52b46ae2bcd9d73</originalsourceid><addsrcrecordid>eNpNkMtOwzAQRb0Aiar0E5C8Y5Vix4_ES1QKVCoiotlHfoyJaZogO0Xi70mhCzZzRzNXZ3EQuqFkKRjP-Z3RXdhDCjEZt6SkoIzSCzTLKZeZkoReoUVKH4SQXEnOBZ2hfd0CXnsPdsSDxzVo24b-Hb_A2A4u4aHHu_HooB_TLa4gWghf4KZbhJSw7h2u4uCnPQy97vAbaBf60-vhGE-cccJXUw0OwV6jS6-7BItzztHucV2vnrPt69Nmdb_NrGJ0GlZB6XyhvBK5K42RUnrOTCkJE0SAJqUCVkCpC7BUaZEbLjXkxjrlCjZH4o9q45BSBN98xnDQ8buhpPnV1PzX1Jw1sR_5G2KZ</addsrcrecordid><sourcetype>Aggregation Database</sourcetype><iscdi>true</iscdi><recordtype>article</recordtype></control><display><type>article</type><title>The Effect of Teaching Methods on Students' Perceived Stress and Professional Readiness During the Pandemic</title><source>Publicly Available Content Database</source><creator>ÇİÇEKOĞLU ÖZTÜRK, Pınar ; DİL, Satı ; YILDIRIM, Tuğba</creator><creatorcontrib>ÇİÇEKOĞLU ÖZTÜRK, Pınar ; DİL, Satı ; YILDIRIM, Tuğba</creatorcontrib><description>Amaç: Bu çalışmada pandemi süreci nedeni ile eğitimdeki farklı yöntemlerin hemşirelik öğrencilerinin algıladıkları stres ve mesleki hazır oluşlukları üzerine etkisini incelemek amaçlandı. Gereç ve Yöntem: Tanımlayıcı ve kesitsel olan çalışma 2021 yılı Mart-Nisan ayları arasında Türkiye’nin İç Anadolu Bölgesi’nde uzaktan eğitim yapan bir üniversite (n=101) ile Ege Bölgesi’nde hibrit eğitim yapan bir üniversitenin hemşirelik bölümü son sınıf öğrencileri (n=145) ile gerçekleştirildi. Verilerin analizinde, sayı, yüzde, Mann-Whitney U, Kruskal Wallis, Spearman korelasyon analizi kullanılmıştır. Bulgular: Öğrencilerin HÖASÖ’den aldıkları toplam puan incelendiğinde; uzaktan eğitim alan öğrencilerin 70.60 ± 23.70, hibrit eğitim alan öğrencilerin ise 54.96 ± 21.79 olduğu ve toplam puanları arasında istatistiksel açıdan anlamlı fark olduğu (Z=5.380, p Aim: The aim of this study was to examine the effect of different methods in education on perceived stress and professional readiness of nursing students due to the pandemic. Materials and Methods: This descriptive and cross-sectional study was conducted with senior nursing students from a university providing distance education in the Central Anatolian Region (n=101) and (n=145) a university providing hybrid education in the Aegean Region in Turkey between March and April 2021. Number, percentage, Mann-Whitney U test, Kruskal Wallis test, and Spearman correlation analysis were used in the data analysis. Results: When Perceived Stress Scale for Nursing Students total score of the students was examined, it was determined that Perceived Stress Scale for Nursing Students total score was 70.60 ± 23.70 in the students receiving distance education and 54.96 ± 21.79 in the students receiving hybrid education and there was a statistically significant difference between their total scores (Z=5.380, p</description><identifier>ISSN: 2146-9601</identifier><identifier>DOI: 10.53424/balikesirsbd.1071311</identifier><language>tur</language><ispartof>Balıkesir Sağlık Bilimleri Dergisi, 2022-06</ispartof><lds50>peer_reviewed</lds50><oa>free_for_read</oa><woscitedreferencessubscribed>false</woscitedreferencessubscribed><cites>FETCH-LOGICAL-c931-c9c9e8df79f952d8bb666f43b8603505ea089e37e8a7ec19a52b46ae2bcd9d73</cites></display><links><openurl>$$Topenurl_article</openurl><openurlfulltext>$$Topenurlfull_article</openurlfulltext><thumbnail>$$Tsyndetics_thumb_exl</thumbnail><link.rule.ids>314,777,781,27905,27906</link.rule.ids></links><search><creatorcontrib>ÇİÇEKOĞLU ÖZTÜRK, Pınar</creatorcontrib><creatorcontrib>DİL, Satı</creatorcontrib><creatorcontrib>YILDIRIM, Tuğba</creatorcontrib><title>The Effect of Teaching Methods on Students' Perceived Stress and Professional Readiness During the Pandemic</title><title>Balıkesir Sağlık Bilimleri Dergisi</title><description>Amaç: Bu çalışmada pandemi süreci nedeni ile eğitimdeki farklı yöntemlerin hemşirelik öğrencilerinin algıladıkları stres ve mesleki hazır oluşlukları üzerine etkisini incelemek amaçlandı. Gereç ve Yöntem: Tanımlayıcı ve kesitsel olan çalışma 2021 yılı Mart-Nisan ayları arasında Türkiye’nin İç Anadolu Bölgesi’nde uzaktan eğitim yapan bir üniversite (n=101) ile Ege Bölgesi’nde hibrit eğitim yapan bir üniversitenin hemşirelik bölümü son sınıf öğrencileri (n=145) ile gerçekleştirildi. Verilerin analizinde, sayı, yüzde, Mann-Whitney U, Kruskal Wallis, Spearman korelasyon analizi kullanılmıştır. Bulgular: Öğrencilerin HÖASÖ’den aldıkları toplam puan incelendiğinde; uzaktan eğitim alan öğrencilerin 70.60 ± 23.70, hibrit eğitim alan öğrencilerin ise 54.96 ± 21.79 olduğu ve toplam puanları arasında istatistiksel açıdan anlamlı fark olduğu (Z=5.380, p Aim: The aim of this study was to examine the effect of different methods in education on perceived stress and professional readiness of nursing students due to the pandemic. Materials and Methods: This descriptive and cross-sectional study was conducted with senior nursing students from a university providing distance education in the Central Anatolian Region (n=101) and (n=145) a university providing hybrid education in the Aegean Region in Turkey between March and April 2021. Number, percentage, Mann-Whitney U test, Kruskal Wallis test, and Spearman correlation analysis were used in the data analysis. Results: When Perceived Stress Scale for Nursing Students total score of the students was examined, it was determined that Perceived Stress Scale for Nursing Students total score was 70.60 ± 23.70 in the students receiving distance education and 54.96 ± 21.79 in the students receiving hybrid education and there was a statistically significant difference between their total scores (Z=5.380, p</description><issn>2146-9601</issn><fulltext>true</fulltext><rsrctype>article</rsrctype><creationdate>2022</creationdate><recordtype>article</recordtype><recordid>eNpNkMtOwzAQRb0Aiar0E5C8Y5Vix4_ES1QKVCoiotlHfoyJaZogO0Xi70mhCzZzRzNXZ3EQuqFkKRjP-Z3RXdhDCjEZt6SkoIzSCzTLKZeZkoReoUVKH4SQXEnOBZ2hfd0CXnsPdsSDxzVo24b-Hb_A2A4u4aHHu_HooB_TLa4gWghf4KZbhJSw7h2u4uCnPQy97vAbaBf60-vhGE-cccJXUw0OwV6jS6-7BItzztHucV2vnrPt69Nmdb_NrGJ0GlZB6XyhvBK5K42RUnrOTCkJE0SAJqUCVkCpC7BUaZEbLjXkxjrlCjZH4o9q45BSBN98xnDQ8buhpPnV1PzX1Jw1sR_5G2KZ</recordid><startdate>20220618</startdate><enddate>20220618</enddate><creator>ÇİÇEKOĞLU ÖZTÜRK, Pınar</creator><creator>DİL, Satı</creator><creator>YILDIRIM, Tuğba</creator><scope>AAYXX</scope><scope>CITATION</scope></search><sort><creationdate>20220618</creationdate><title>The Effect of Teaching Methods on Students' Perceived Stress and Professional Readiness During the Pandemic</title><author>ÇİÇEKOĞLU ÖZTÜRK, Pınar ; DİL, Satı ; YILDIRIM, Tuğba</author></sort><facets><frbrtype>5</frbrtype><frbrgroupid>cdi_FETCH-LOGICAL-c931-c9c9e8df79f952d8bb666f43b8603505ea089e37e8a7ec19a52b46ae2bcd9d73</frbrgroupid><rsrctype>articles</rsrctype><prefilter>articles</prefilter><language>tur</language><creationdate>2022</creationdate><toplevel>peer_reviewed</toplevel><toplevel>online_resources</toplevel><creatorcontrib>ÇİÇEKOĞLU ÖZTÜRK, Pınar</creatorcontrib><creatorcontrib>DİL, Satı</creatorcontrib><creatorcontrib>YILDIRIM, Tuğba</creatorcontrib><collection>CrossRef</collection><jtitle>Balıkesir Sağlık Bilimleri Dergisi</jtitle></facets><delivery><delcategory>Remote Search Resource</delcategory><fulltext>fulltext</fulltext></delivery><addata><au>ÇİÇEKOĞLU ÖZTÜRK, Pınar</au><au>DİL, Satı</au><au>YILDIRIM, Tuğba</au><format>journal</format><genre>article</genre><ristype>JOUR</ristype><atitle>The Effect of Teaching Methods on Students' Perceived Stress and Professional Readiness During the Pandemic</atitle><jtitle>Balıkesir Sağlık Bilimleri Dergisi</jtitle><date>2022-06-18</date><risdate>2022</risdate><issn>2146-9601</issn><abstract>Amaç: Bu çalışmada pandemi süreci nedeni ile eğitimdeki farklı yöntemlerin hemşirelik öğrencilerinin algıladıkları stres ve mesleki hazır oluşlukları üzerine etkisini incelemek amaçlandı. Gereç ve Yöntem: Tanımlayıcı ve kesitsel olan çalışma 2021 yılı Mart-Nisan ayları arasında Türkiye’nin İç Anadolu Bölgesi’nde uzaktan eğitim yapan bir üniversite (n=101) ile Ege Bölgesi’nde hibrit eğitim yapan bir üniversitenin hemşirelik bölümü son sınıf öğrencileri (n=145) ile gerçekleştirildi. Verilerin analizinde, sayı, yüzde, Mann-Whitney U, Kruskal Wallis, Spearman korelasyon analizi kullanılmıştır. Bulgular: Öğrencilerin HÖASÖ’den aldıkları toplam puan incelendiğinde; uzaktan eğitim alan öğrencilerin 70.60 ± 23.70, hibrit eğitim alan öğrencilerin ise 54.96 ± 21.79 olduğu ve toplam puanları arasında istatistiksel açıdan anlamlı fark olduğu (Z=5.380, p Aim: The aim of this study was to examine the effect of different methods in education on perceived stress and professional readiness of nursing students due to the pandemic. Materials and Methods: This descriptive and cross-sectional study was conducted with senior nursing students from a university providing distance education in the Central Anatolian Region (n=101) and (n=145) a university providing hybrid education in the Aegean Region in Turkey between March and April 2021. Number, percentage, Mann-Whitney U test, Kruskal Wallis test, and Spearman correlation analysis were used in the data analysis. Results: When Perceived Stress Scale for Nursing Students total score of the students was examined, it was determined that Perceived Stress Scale for Nursing Students total score was 70.60 ± 23.70 in the students receiving distance education and 54.96 ± 21.79 in the students receiving hybrid education and there was a statistically significant difference between their total scores (Z=5.380, p</abstract><doi>10.53424/balikesirsbd.1071311</doi><oa>free_for_read</oa></addata></record>
fulltext fulltext
identifier ISSN: 2146-9601
ispartof Balıkesir Sağlık Bilimleri Dergisi, 2022-06
issn 2146-9601
language tur
recordid cdi_crossref_primary_10_53424_balikesirsbd_1071311
source Publicly Available Content Database
title The Effect of Teaching Methods on Students' Perceived Stress and Professional Readiness During the Pandemic
url http://sfxeu10.hosted.exlibrisgroup.com/loughborough?ctx_ver=Z39.88-2004&ctx_enc=info:ofi/enc:UTF-8&ctx_tim=2025-01-17T16%3A30%3A11IST&url_ver=Z39.88-2004&url_ctx_fmt=infofi/fmt:kev:mtx:ctx&rfr_id=info:sid/primo.exlibrisgroup.com:primo3-Article-crossref&rft_val_fmt=info:ofi/fmt:kev:mtx:journal&rft.genre=article&rft.atitle=The%20Effect%20of%20Teaching%20Methods%20on%20Students'%20Perceived%20Stress%20and%20Professional%20Readiness%20During%20the%20Pandemic&rft.jtitle=Bal%C4%B1kesir%20Sa%C4%9Fl%C4%B1k%20Bilimleri%20Dergisi&rft.au=%C3%87%C4%B0%C3%87EKO%C4%9ELU%20%C3%96ZT%C3%9CRK,%20P%C4%B1nar&rft.date=2022-06-18&rft.issn=2146-9601&rft_id=info:doi/10.53424/balikesirsbd.1071311&rft_dat=%3Ccrossref%3E10_53424_balikesirsbd_1071311%3C/crossref%3E%3Cgrp_id%3Ecdi_FETCH-LOGICAL-c931-c9c9e8df79f952d8bb666f43b8603505ea089e37e8a7ec19a52b46ae2bcd9d73%3C/grp_id%3E%3Coa%3E%3C/oa%3E%3Curl%3E%3C/url%3E&rft_id=info:oai/&rft_id=info:pmid/&rfr_iscdi=true