TIC como herramientas didácticas para el profesorado de educación física en la formación reglada utilizando el modelo Flipped Classroom

• Published in: Sport TK (Internet) 2022-01, Vol.11, p.7
• Main Authors: Espejo García, R., Infantes Rojas, B., Moya Medina, M.A., Morente-Oria, H.
• Format: Article
• Language: English
• ISSN: 2340-8812; 2340-8812
• DOI: 10.6018/sportk.467971

ICTs are tools present in our life's areas, the rise of which has led to their introduction in the educational curriculum and in teaching as a key and indispensable part of it. Thanks to scientific advancement, performance measurement devices are becoming more frequent and easy to use by professionals in physical activity and sports. Therefore, the present work aims to make a didactic proposal based on the use of ICT as a methodological strategy and tool for assessing and implementing training programs within the curricular framework of the educational stage Professional Training of the Higher Technician in Physical Conditioning. This proposal will consist of seven sessions for the subject of "Assessment of the physical condition and intervention in accidents" where they will handle digital tools that favor developing their objectives and skills and integration into the professional market. Las TIC son una herramienta presente en todos los ámbitos de nuestra vida, cuyo auge ha provocado su introducción en el currículum educativo y en las enseñanzas como una pieza clave e indispensable del mismo. Gracias al avance científico, el uso de dispositivos para la medición del rendimiento es cada vez más frecuente y fácil de usar por parte de profesionales de la actividad física y del deporte. Por eso, el presente trabajo tiene como objetivo realizar una propuesta didáctica basada en el uso de las TIC como estrategia metodológica y herramienta para la valoración y realización de programas de entrenamiento dentro del marco curricular de la etapa educativa Formación Profesional del Técnico Superior en Acondicionamiento Físico. Esta propuesta estará compuesta por siete sesiones para la asignatura de “Valoración de la condición Física e intervención en accidentes” donde manejarán herramientas digitales que favorezcan el desarrollo de sus objetivos y competencias e integración en el mercado profesional.