REPRESENTACIONES Y ENSEÑANZA DE LA HISTORIA RECIENTE-PRESENTE. ESTUDIO DE CASOS DE ESTUDIANTES EN FORMACIÓN INICIAL Y EN SU PRIMER AÑO DE DOCENCIA

• Published in: Enseñanza de las ciencias sociales 2013-03 (11), p.15-29
• Main Author: Jara, Miguel Ángel
• Format: Article
• Language: Spanish
• Subjects: enseñanza; formación inicial; Historia; history; perspectivas prácticas; profesorado; prospects practices; Representaciones; teacher education; teacher training; temporalidad; temporality
• ISSN: 2014-7694; 1579-2617

El artículo presenta los resultados de una investigación realizada en la Universidad Nacional del Comahue (UNCo), ubicada en la Norpatagonia argentina. Hemos investigado las representaciones y perspectivas prácticas de estudiantes del profesorado y de docentes en su primer año de ejercicio, sobre la enseñanza de la Historia Reciente-Presente (HRP). El análisis de la investigación se organizó en tres fases. En la primera se analizaron las representaciones sociales y perspectivas prácticas de los y las estudiantes del profesorado; en la segunda, las prácticas de la enseñanza en la formación inicial y, finalmente, se abordó el análisis de las prácticas del profesorado en su primer año de docencia This article presents the results of an investigation by the National University of Comahue (UNCo) located in the Norpatagonia Argentina. We have investigated on the representations and prospects practices of students of teachers and teachers, in its first year in offi ce of teaching, on the teaching of recent History/Present (HRP). The analysis of the research was held in three phases. In the fi rst discussed of social representations and Prospects practices of the students of teachers. In the second, the practice of education in initial teacher training and fi nally addressed the analysis of the practice of the teacher in its first year of teaching.