Grado de aceptación de un modelo de evaluación del aprendizaje basado en competencias

En el presente artículo se consideran la importancia que tienen los modelos de evaluación basados en competencias. En primera instancia se encuentran los antecedentes que llevaron a su realización, como preámbulo al problema que se resuelve. Asimismo, se considera el grado de aceptación del modelo b...

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Published in:Apuntes universitarios 2013-01, Vol.3 (2), p.57-80
Main Author: Moisés Díaz Pinedo
Format: Article
Language:Spanish
Subjects:
Competencias
estrategias de aprendizaje
evaluación
evaluation
Group Activities
learning strategies
modelo
Skills
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Summary:En el presente artículo se consideran la importancia que tienen los modelos de evaluación basados en competencias. En primera instancia se encuentran los antecedentes que llevaron a su realización, como preámbulo al problema que se resuelve. Asimismo, se considera el grado de aceptación del modelo basado en competencias. Seguidamente, se presentan los procesos metodológicos que sirvieron para proporcionar una respuesta empírica y su concordancia con la teoría. Entre las conclusiones se encontró que el modelo de evaluación del aprendizaje muestra niveles de aceptación (75.25%). Asimismos, se recomienda configurar un sistema de evaluación bajo un modelo como el presente, donde se integren la actuación, el desempeño, los alcances, las metas y unos logros claros y bien definidos; que, además, sea fiable y permita la identificación del nivel de eficiencia con que se realizan las actividades individuales y grupales.
ISSN:2225-7136
2304-0335
DOI:10.17162/au.v0i2.282