Dificuldades de aprendizagem no ensino superior: reflexões a partir da perspectiva piagetiana

O texto apresenta uma breve revisão histórica do termo "dificuldades de aprendizagem" e as diferentes influências que este campo de estudo vem sofrendo. Discute-se a perspectiva construtivista do termo e as suas contribuições para a educação. As questões relacionadas à aprendizagem do alun...

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Published in:Educação temática digital 2005-01, Vol.6 (2), p.99-127
Main Author: Saravali, Eliane Giachetto
Format: Article
Language:Portuguese
Subjects:
College students
Constructivism
Construtivismo
Dificuldades de aprendizagem
Formal operative thinking
Higher education
Historical text analysis
Learning disabilities
Raciocínio operatório formal
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Description
Summary:O texto apresenta uma breve revisão histórica do termo "dificuldades de aprendizagem" e as diferentes influências que este campo de estudo vem sofrendo. Discute-se a perspectiva construtivista do termo e as suas contribuições para a educação. As questões relacionadas à aprendizagem do aluno universitário, bem como a compreensão do raciocínio operatório formal e as dificuldades de aprendizagem no ensino superior também são abordadas no artigo. Palavras-chave Dificuldades de aprendizagem; Raciocínio operatório formal; Construtivismo The text presents a brief review of the history of the term "learning disabilities" and the different influences that this field of studies has passed through. The constructivist perspective of the term is discussed and its contribution to education. Questions related to learning and the university student, as well as understanding of formal operative thinking and the difficulties of learning in higher education are also addressed in the article.
ISSN:1676-2592
1676-2592