Marcos legais para os Cursos de Graduação em Pedagogia no Brasil: análise das atribuições do pedagogo

As Diretrizes Curriculares Nacionais atuais estabelecem como parâmetros para os cursos de Pedagogia a formação de docentes e de profissionais para a realização de atividades de apoio escolar (gestão) e pesquisas educacionais. Nosso objetivo foi o de analisar as atribuições do pedagogo, desde 1930. P...

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Published in:Educação temática digital 2014-12, Vol.16 (3), p.458-474
Main Authors: Lopes, Rosana Sousa Pereira, Bianchini, Luciane Guimarães Batistella, Silva, Nelson Pedro
Format: Article
Language:eng ; por
Subjects:
Curriculum Guides
Docência
Docência gestão da escola
Education
Educational Research
Função
Gestão da escola
Políticas públicas em educação
Primary Education
Professional Training
Professionals
School Administration
Teaching
Tutoring
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Description
Summary:As Diretrizes Curriculares Nacionais atuais estabelecem como parâmetros para os cursos de Pedagogia a formação de docentes e de profissionais para a realização de atividades de apoio escolar (gestão) e pesquisas educacionais. Nosso objetivo foi o de analisar as atribuições do pedagogo, desde 1930. Para tal, realizamos análise documental das principais leis que nortearam as atividades realizadas por este profissional. Buscamos demonstrar como o pedagogo se transformou: de “velho” mestre-escola (1854-1880) em professor de instrução primária (final dos séculos XIX e XX) e, hodiernamente, em um “faz tudo” nas escolas e nas instâncias de administração dessas instituições. Esperamos, com tais análises, contribuir para a definição das atribuições do pedagogo na atualidade e oferecer conhecimentos para reflexão aos alunos dos cursos de graduaçãoem Pedagogia no Brasil, auxiliando na formação desses futuros profissionais. 
ISSN:1676-2592
1676-2592
DOI:10.20396/etd.v16i3.1309