La atención a las personas con discapacidad en las universidades mexicanas y españolas, desde la revisión de las políticas educativas

A nivel mundial, el tema de la inclusión en la educación superior ha cobrado mayor importancia en los últimos años y ha propiciado que se realicen acciones para la plena incorporación de los estudiantes En este trabajo se analizan los aspectos sustantivos y contextuales que están presentes en las un...

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Published in:Educación (Lima, Peru : 1992) Peru : 1992), 2016-09, Vol.25 (49), p.83-102
Main Authors: Palmeros Avila, Guadalupe, Gairín Sallán, Joaquín
Format: Article
Language:Spanish
Subjects:
acceso a la educación
Access to education
acesso à educação
disability
discapacidad
educación superior
EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
Educação superior
higher education
incapacidade
legislación
legislation
legislação
universidades
universities
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Summary:A nivel mundial, el tema de la inclusión en la educación superior ha cobrado mayor importancia en los últimos años y ha propiciado que se realicen acciones para la plena incorporación de los estudiantes En este trabajo se analizan los aspectos sustantivos y contextuales que están presentes en las universidades mexicanas y españolas en relación con la atención del estudiantado con discapacidad, considerando como eje el desarrollo histórico del proceso de inclusión educativa en ambos países e identificando las semejanzas, diferencias, necesidades y carencias para la atención de dichos estudiantes. De igual forma se analizan los distintos programas y acciones que se tienen para finalmente realizar algunas consideraciones para superar algunos factores que todavía persisten y limitan la eficacia en la atención a la diversidad así como la integración del colectivo de personas con discapacidad.
ISSN:1019-9403
2304-4322
2304-4322
DOI:10.18800/educacion.201602.005