Expectativas de acceso a la universidad en los jóvenes de sectores populares de Bogotá

El artículo indaga por las estrategias de los jóvenes de sectores populares de la localidad de Usme en Bogotá para ingresar a la universidad. Mediante método cualitativo, se realizaron entrevistas y grupos de discusión con los graduados y encuestados por Romero (2009) que afirmaron desear ingresar a...

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Published in:Educación y educadores 2012-12, Vol.15 (3), p.383-409
Main Authors: López-Pino, Carmen Marina, Moncada-Jaimes, Lina Zoraya
Format: Article
Language:por ; spa
Subjects:
Acceso a la educación
Access to Education
Acesso à educação
admisión en la universidad
admissão na universidade
Colombia
Colômbia
costes sociales
custos sociais
EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
elección de la universidad
escolha da universidade
Family Programs
Focus Groups
Low Income
Low income groups
Principals
selecting a university
social costs
university admission
Young Adults
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Summary:El artículo indaga por las estrategias de los jóvenes de sectores populares de la localidad de Usme en Bogotá para ingresar a la universidad. Mediante método cualitativo, se realizaron entrevistas y grupos de discusión con los graduados y encuestados por Romero (2009) que afirmaron desear ingresar a la universidad cuando estaban próximos a terminar el bachillerato. La investigación halló que las aspiraciones, aun cuando son importantes para adelantar estrategias encaminadas hacia el ascenso de la pirámide educativa, no son el principal motor puesto que el origen social y la regulación del campo educativo son determinantes tanto en la materialización de sus expectativas como en producción de habitus y prácticas orientadas a su logro. Se encontró, además, que los estudiantes que logran ingresar a la universidad adelantan sus estudios en el marco de un proyecto familiar para lo cual deben adelantar tres estrategias: asumir el proyecto como un compromiso familiar, desestimar la ausencia o debilidad de capitales que los respalda, y apostarle al esfuerzo, ya que el acceso a la universidad supone una carrera de obstáculos.
ISSN:0123-1294
2027-5358