Escuela, TIC e innovación educativa

Este artículo analiza procesos de cambio pedagógico y metodológico relacionados con el uso de las tecnologías. Cada vez un número mayor de investigaciones exploran el grado de integración de las nuevas tecnologías en los centros escolares y, en concreto, si este proceso representa innovaciones en la...

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Published in:Digital education review 2016 (30), p.248-261
Main Authors: Vázquez-Cupeiro, Susana, López-Penedo, Susana
Format: Article
Language:cat ; spa
Subjects:
Case Studies
Episteme
escuela
innovación
innovation
Innovations
Learning Processes
metodologías educativas
new technologies
nuevas tecnologías
school
teaching methodologies
Teaching methods
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Summary:Este artículo analiza procesos de cambio pedagógico y metodológico relacionados con el uso de las tecnologías. Cada vez un número mayor de investigaciones exploran el grado de integración de las nuevas tecnologías en los centros escolares y, en concreto, si este proceso representa innovaciones en las metodologías docentes, ya sea porque las modifican o porque las apoyan. A partir de dos estudios de caso en centros educativos que han hecho una apuesta por la innovación educativa, la investigación muestra que los cambios pedagógicos y metodológicos actúan como impulsores de las nuevas tecnologías, integrándose estas como como herramientas de apoyo necesario en el proceso de reformulación de la relación enseñanza-aprendizaje.
ISSN:2013-9144
2013-9144
DOI:10.1344/der.2016.30.248-261