Estudantes surdos no ensino superior: reflexões sobre a inclusão

O objetivo deste estudo é compreender a vivência universitária de estudantes surdos que frequentaram escolas bilíngues e se identificam com a cultura surda. O ponto de partida foi uma pesquisa de campo com cinco jovens - três moças e dois rapazes, com idades entre 21 e 27 anos - matriculados em curs...

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Published in:Cadernos de Pesquisa 2010, Vol.40 (139), p.147-172
Main Authors: Bisol, Cláudia Alquati, Valentini, Carla Beatris, Simioni, Janaína Lazzarotto, Zanchin, Jaqueline, Dinham, Robert
Format: Article
Language:Portuguese
Subjects:
Deficiente da Audição
EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
Educação Inclusiva
Ensino Superior
Métodos de Ensino
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Description
Summary:O objetivo deste estudo é compreender a vivência universitária de estudantes surdos que frequentaram escolas bilíngues e se identificam com a cultura surda. O ponto de partida foi uma pesquisa de campo com cinco jovens - três moças e dois rapazes, com idades entre 21 e 27 anos - matriculados em cursos de graduação por no mínimo três semestres. O trabalho consistiu em entrevistas individuais semiestruturadas, aplicadas por uma bolsista surda e gravadas em vídeo e, depois, traduzidas para a língua portuguesa e submetidas à análise de conteúdo. Os resultados descrevem o desafio da adaptação dos sujeitos surdos a um universo majoritariamente ouvinte, as dificuldades de transitar entre a língua de sinais e a língua portuguesa, a necessidade de manter referenciais identitários valorizados aos olhos dos ouvintes, além da importância de reorganizar as estratégias de ensino e de avaliar a participação do intérprete de língua de sinais.
ISSN:1980-5314
0100-1574
DOI:10.1590/S0100-15742010000100008