ESCUELA INCLUIDA: Recursos y estrategias para la participación ciudadana

Este trabajo tiene como objetivos identificar los recursos y estrategias de participación en las escuelas de tres comunidades autónomas del Estado español y conocer la percepción del profesorado y las familias sobre la cultura participativa escolar. Se realizó un estudio de encuesta exploratorio, en...

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Published in:Revista mexicana de investigación educativa 2018-04, Vol.23 (77), p.433-458
Main Authors: Sales, Auxiliadora, Moliner, Odet, Amiama, José F, Lozano, Josefina
Format: Article
Language:Spanish
Subjects:
Academic Accommodations (Disabilities)
Community Involvement
community participation
Community relations
Curricula
educación inclusiva
educación intercultural
Education & Educational Research
Educational leadership
estrategias
inclusive education
intercultural education
Multicultural Education
papel de la escuela
participación de la comunidad
Perceptions
role of school
School Culture
School Involvement
strategies
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Summary:Este trabajo tiene como objetivos identificar los recursos y estrategias de participación en las escuelas de tres comunidades autónomas del Estado español y conocer la percepción del profesorado y las familias sobre la cultura participativa escolar. Se realizó un estudio de encuesta exploratorio, en el que intervinieron equipos directivos, profesorado y familias. Los resultados muestran espacios, actividades y relaciones comunitarias desarrolladas, así como una percepción positiva de la cultura colaborativa y el compromiso ciudadano de participación. Las conclusiones apuntan a una necesidad de mejorar el liderazgo compartido y el desarrollo de un currículum más vinculado con su entorno.
ISSN:1405-6666
2594-2271