Ausentismo, presentismo y rendimiento académico en estudiantes de universidades peruanas

• Published in: Propósitos y representaciones 2018-01, Vol.6 (1), p.83-133
• Main Authors: Lopez Odar, Dennis, Chafloque Céspedes, Raquel, Santi Huaranca, Inés, Diaz Rosillo, Alberto, Vara Horna, Arístides, Asencios Gonzalez, Zaida
• Format: Article
• Language: eng ; por ; spa
• Subjects: Academic absenteeism; academic performance; academic presenteeism; Ausentismo universitario; Peru; Perú; PHILOSOPHY; presentismo académico; rendimiento académico
• ISSN: 2307-7999; 2310-4635; 2310-4635
• DOI: 10.20511/pyr2018.v6n1.177

El objetivo de la presente investigación fue determinar el efecto del ausentismo y presentismo sobre el rendimiento académico en los estudiantes de pregrado de las Escuelas de Negocios e Ingenierías en las Universidades Peruanas. El estudio se sustenta en una encuesta de autoreporte a 8,203 estudiantes de las escuelas de negocios e ingenierías de las universidades peruanas. Se emplearon escalas para analizar el ausentismo, presentismo y rendimiento académico que mostraron adecuadas propiedades psicométricas. Los resultados evidenciaron que el presentismo tiene un mayor impacto sobre el rendimiento académico disminuido de los estudiantes (β = 0.628) en comparación al ausentismo (β = 0.101). El ausentismo tiene un mayor efecto sobre los cursos y ciclos desaprobados (β = 0.163) y el presentismo sobre la evolución del rendimiento académico (β = -0.145).  Finalmente, mediante un modelo de ecuaciones estructurales se demuestra la estructura causal de la disminución del rendimiento académico a partir del ausentismo y presentismo.