Intervención y evaluación con tecnologías de la competencia en seguridad digital

• Published in: Digital education review 2019 (35), p.111-129
• Main Authors: Torres-Hernández, Norma, Pessoa, Teresa, Gallego-Arrufat, María Jesús
• Format: Article
• Language: Spanish
• Subjects: aprendizaje potenciado por tecnologías; assessment; Digital Security; estudiantes universitarios; evaluación con tecnologías; Higher Education; Seguridad digital; Technology Enhanced Learning
• ISSN: 2013-9144; 2013-9144
• DOI: 10.1344/der.2019.35.111-129

La atención a los problemas y riesgos relacionados con la seguridad digital requiere acciones educativas para reducir la incertidumbre que genera la convivencia en la sociedad digital. Este estudio descriptivo tiene como propósito conocer el nivel competencial de estudiantes universitarios en el área de seguridad digital y el alcance de una intervención implementada y evaluada en entornos enriquecidos con tecnología. Participan 154 estudiantes de dos universidades de España y Portugal. La evaluación del nivel competencial en seguridad digital es actividad previa a la intervención en la que los participantes utilizando diversas herramientas tecnológicas realizan en total 1012 actividades. Los resultados muestran que el 93.5%  de participantes tienen un nivel competencial intermedio. Como parte de la intervención se analizan 148 narrativas digitales y 141 reflexiones sobre netiqueta y redes sociales. El análisis descriptivo de la evaluación a la intervención, da como resultado una valoración media del grupo de 82.13. Los futuros educadores deben ser competentes en ésta área y  ser conscientes de la importancia que esta tiene para la educación y en la sociedad. Es importante su formación para la conformación de una ciudadanía digital más segura y responsable en el uso de la tecnología y de Internet.