Aprendizagem cooperativa no Ensino Superior: relato de uma experiência

• Published in: Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação 2020-08, Vol.15 (esp. 2), p.1685-1701
• Main Authors: Capellini, Vera Lúcia Messias Fialho, Bello, Marcia Miranda Silveira, Reis, Verônica Lima dos
• Format: Article
• Language: eng ; por
• Subjects: Aprendizagem cooperativa; Aprendizaje cooperativo; Cooperative learning; Enseñanza superior; Ensino superior; Pedagogia; Pedagogy; Pedagogía; University education
• ISSN: 1982-5587; 1982-5587
• DOI: 10.21723/riaee.v15iesp2.13839

Cooperative Learning (CL) is a teaching and learning methodology that aims to overcome the traditional through cooperative activities; still little adopted in higher education, presupposes the formation of heterogeneous groups. This manuscript aims to report the experience lived in the discipline “Teaching Practice in Early Childhood Education” of a Pedagogy undergraduate class using the CL methodology. 35 students from São Paulo State University - UNESP, Bauru/SP/Brazil enrolled in the 2nd year participated. The procedures required: CL alignment; training and self-appointment of work teams; blog and logo creation; routine definition of classes; formative assessment. Each work team was provided with a notebook. The activities developed through the CL promoted: a) teacher education as recommended in the National Curriculum Guidelines for initial higher education (Resolution No. 02/2015); b) use of technological innovations; c) articulation with the coordinators so that all Bachelor Degrees offered at UNESP complied with the Complementary Curriculum Guidelines for the Training of Teachers for Basic Education in the Undergraduate Pedagogy, Normal and Undergraduate Courses (CEE Deliberation No. 154/2017). It is considered that the CL contributed to the formation of all actors involved through participatory, collaborative and supportive pedagogical actions - inclusive perspective -, preparing them for the challenges presented in the educational field. A Aprendizagem Cooperativa (AC) trata-se de uma metodologia de ensino e aprendizagem que visa superar a tradicional por meio de atividades cooperativas; ainda pouco adotada no ensino superior, pressupõe a formação de grupos heterogêneos. Este manuscrito objetiva relatar a experiência vivenciada na disciplina “Prática de Ensino na Educação Infantil” de uma turma de licenciatura em Pedagogia utilizando a metodologia de AC. Participaram 35 alunos(as) da Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” - UNESP matriculados no 2º ano. Os procedimentos demandaram: alinhamento quanto à AC; formação e auto nomeação das equipes de trabalho; criação de blog e logo; definição de rotina das aulas; avaliação formativa. Foi disponibilizado a cada equipe de trabalho um notebook. As atividades desenvolvidas por meio da AC promoveram: a) formação docente conforme preconizada nas Diretrizes Curriculares Nacionais para a formação inicial em nível superior (Resolução nº 02/2015); b) utilização de inovações tecnológicas; c) ar