Desgaste ocupacional en docentes universitarios mediante el modelo factorial confirmatorio

La investigación aborda el desgaste ocupacional en docentes universitarios, entendida como pérdida progresiva de energía, cansancio emocional, fatiga, irritabilidad, actitudes negativas y sentimientos de insatisfacción. El propósito del estudio fue comparar la presencia de desgaste ocupacional en do...

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Published in:Propósitos y representaciones 2019-09, Vol.7 (3), p.198-214
Main Authors: Fuster-Guillén, Doris, Jara-Jara, Nolan, Ramírez-Asís, Edwin, Maldonado-Leyva, Hugo, Norabuena Figueroa, Roger Pedro, García Guzmán, Antonio
Format: Article
Language:eng ; spa
Subjects:
Agotamiento
Attitudes
Benue-Congo languages
Bunout
Burnout
Colleges & universities
Comparative analysis
Depersonalization
Desgaste emocional
Despersonalización
Education
Emotional Exhaustion
Emotions
Engineering
Factorial Model
Fatigue
Irritability
Modelo factorial
Reliability
Research design
Teacher education
Teachers
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Description
Summary:La investigación aborda el desgaste ocupacional en docentes universitarios, entendida como pérdida progresiva de energía, cansancio emocional, fatiga, irritabilidad, actitudes negativas y sentimientos de insatisfacción. El propósito del estudio fue comparar la presencia de desgaste ocupacional en docentes de la Facultad de Educación e Ingeniería Electrónica de una Universidad Pública del Perú; se desarrolló según principios del enfoque cuantitativo, diseño no experimental transaccional, tipo de investigación sustantivo, descriptivo-comparativo y la muestra estaba constituida por 125 docentes de ambas facultades a los que se administró la Escala de Desgaste Ocupacional- EDO, dicho instrumento presentó validez y fiabilidad requerida. Los resultados a través del modelo factorial confirmatorio de ecuaciones estructurales, estimados mediante el método de distribución libre asintótica, permite concluir que los docentes de la Facultad de Educación presentan mayor desgaste emocional que los docentes de la facultad de ingeniería.
ISSN:2307-7999
2310-4635
2310-4635
DOI:10.20511/pyr2019.v7n3.389