Uso do desenho-estória para apreensão de entendimentos e sentimentos de crianças institucionalizadas sobre agressão física

• Published in: Cuidarte 2021-01, Vol.12 (1), p.1-13
• Main Authors: de Souza Lima, Juciara Karla, de Souza Carvalho e Lira, Margaret Olinda, Freire de Oliveira, Jeany, Alves Campos, Fernando Vitor, Lira de Paiva, Levi Olinda
• Format: Article
• Language: eng ; por
• Subjects: Castigo; Child Abandoned; Child Abuse; Child Advocacy; Child Foster; Children & youth; Comics; Criança Abandonada; Criança Acolhida; Defensa del Niño; Defesa da Criança e do Adolescente; Maltrato a los Niños; Maus; Niño Abandonado; Niño Acogido; NURSING; Punishment; Punição; Tratos Infantis
• ISSN: 2216-0973; 2346-3414; 2346-3414
• DOI: 10.15649/cuidarte.1204

Introdução: A punição corporal de crianças é uma prática recorrente que prejudica o seu desenvolvimento físico e emocional. Objetivo: apreender entendimentos e sentimentos de um grupo de crianças sobre a agressão física praticada por pais ou responsáveis. Materiais e Métodos: estudo descritivo, de abordagem qualitativa e uso do desenho-estória para responder ao estímulo indutor: o que vem à sua cabeça quando você ouve falar: “bater em criança”? Resultados: emergiram sentimentos de amor e ódio, culpa, tristeza, ressentimentos, desejo de vingança, vergonha e o entendimento de agressão física como uma atitude negativa e prejudicial. Conclusão: as crianças demonstraram ansiedade, timidez, agressividade, introspecção e tendência ao isolamento social. Para elas, as punições físicas constituíram episódios negativos que poderiam levá-las à morte, sugerindo que fossem substituídas por diálogo ou castigo.