EL ABANDONO ESCOLAR DESDE LA INTERSECCIONALIDAD: EL GÉNERO MARCA DIFERENCIAS

• Published in: Cadernos de Pesquisa 2022, Vol.52 (1)
• Main Authors: Recio, Rosa Vázquez, Calvo-García, Guadalupe, López-Gil, Mónica
• Format: Article
• Language: eng ; spa
• Subjects: ABANDONO DE ESTUDIOS; EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH; INTERSECCIONALIDAD; INVESTIGACIÓN CUALITATIVA; RELACIONES DE GÉNERO
• ISSN: 0100-1574; 1980-5314; 1980-5314
• DOI: 10.1590/198053148553

Resumen El trabajo aborda el abandono educativo, tema de interés, a nivel nacional e internacional. Este constructo responde a formas de entender la excelencia en el marco de las jerarquías (sociales, educativas o culturales). Nos interesa su análisis desde una mirada interseccional, en la que sin duda el género juega un papel clave. El análisis se realiza desde la investigación cualitativa, escuchando las voces de 18 chicas entre 12 y 16 años, nacidas en Cádiz (España) y que han abandonado el sistema educativo; accediendo a ellas mediante entrevistas semiestructuradas. Se aplicó Nvivo11 en el tratamiento de los datos. Las jóvenes participantes muestran que el género es determinante: la responsabilidad otorgada de cuidado o los roles estereotipados, entre otros elementos, son motivos para el abandono. Résumé Ce travail traite de l’abandon scolaire, un sujet d’intérêt au niveau national et international qui répond aux manières de comprendre l’excellence au sein des hiérarchies (sociales, éducatives ou culturelles). L’angle d’analyse intersectionnel, dans lequel le genre joue indubitablement un rôle clé a été privilegié. L’analyse adopte une approche qualitative, par le biais d’entretiens semi-structurés, auprès de 18 jeunes filles âgées de 12 à 16 ans, nées à Cadix (Espagne), ayant toutes abandonné le système éducatif. Le traitement des données s’est fait à l’aide du logiciel Nvivo11. Les jeunes participantes ont montré que le genre est un facteur déterminant: la responsabilité des soins ou les rôles stéréotypés étant, parmi d’autres éléments, des raisons d’abandon. Resumo O trabalho aborda o abandono educativo, tema de interesse em nível nacional e internacional. Esse constructo responde a formas de entender a excelência no âmbito das hierarquias (sociais, educacionais ou culturais). Interessa-nos sua análise com base em um olhar interseccional, na qual sem dúvida o gênero desempenha um papel chave. A análise é realizada a partir da pesquisa qualitativa, escutando as vozes de 18 garotas de 12 a 16 anos, nascidas em Cádiz (Espanha), que abandonaram o sistema educativo; o acesso a elas foi realizado através de entrevistas semiestru- turadas. Foi aplicado o Nvivo11 no tratamento dos dados. As jovens participantes mostram que o gênero é determinante: a responsabilidade pelo cuidado ou os papéis estereotipados, entre outros elementos, são motivos para o abandono. Abstract The present study addresses school dropout, a topic of interest at national and internatio