Comunicación digital como estrategia de resistencia en la escuela. El caso de las Asociaciones Federadas de Familias de Alumnos/as de Cataluña (aFFaC)

Resumen: Se analiza las posibilidades de comunicación digital para la resistencia y transformación en el ámbito educativo, a partir del caso de aFFaC (Asociaciones Federadas de Familias de Alumnos/as de Cataluña) en Twitter. Desde un enfoque mixto, se presenta una investigación sobre los mensajes pr...

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Published in:Izquierdas (Santiago, Chile) Chile), 2022-03 (51), p.1-20
Main Authors: Lindín, Carles, Pretto, Nelson De Luca, Pina, Antonio Bartolomé
Format: Article
Language:Spanish
Subjects:
Communication
Comunicación digital
Digital communication
educación pública
familias
families
Families & family life
Political power
public education
Resistance
resistencia
Schools
Social networks
transformación
transformation
Twitter
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Description
Summary:Resumen: Se analiza las posibilidades de comunicación digital para la resistencia y transformación en el ámbito educativo, a partir del caso de aFFaC (Asociaciones Federadas de Familias de Alumnos/as de Cataluña) en Twitter. Desde un enfoque mixto, se presenta una investigación sobre los mensajes producidos durante 5 años (6.399 tuits). El análisis descriptivo cuantitativo de los datos (comentarios, likes, retuits, hashtags, temas de interés y cuentas citadas), se acompaña de un análisis del contenido, a partir de las líneas de acción establecidas por la entidad. Se constata que Twitter se consolida como ágora digital en disputa, en que las familias pueden incidir desde el activismo como estrategia de resistencia, a la vez que contribuye a la organización, comunicación y acción contra el poder económico y político: privatización escolar e implantación de plataformas tecnológicas.
ISSN:0718-5049
0718-5049