Existem escolas justas e eficazes? Esboço de resposta baseado no Pisa 2009

Pesquisas internacionais recentes comprovam a forte relação entre a origem social dos alunos e o sucesso escolar, já observada em estudos realizados desde a década de 1950. Se a universalidade desse fenômeno é indiscutível, os resultados das pesquisas indicam igualmente que a influência da condição...

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Published in:La Corónica 2016, Vol.35 (1), p.46-46
Main Authors: Crahay, Marcel, Baye, Ariane
Format: Article
Language:Portuguese
Subjects:
Desigualdades Sociais
Educação Comparada
Pisa
Rendimento Escolar
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Description
Summary:Pesquisas internacionais recentes comprovam a forte relação entre a origem social dos alunos e o sucesso escolar, já observada em estudos realizados desde a década de 1950. Se a universalidade desse fenômeno é indiscutível, os resultados das pesquisas indicam igualmente que a influência da condição socioeconômica no desempenho dos alunos varia conforme o país, e que certos sistemas educacionais conseguem melhor que outros limitar o peso do determinismo social. A proposta deste artigo é avançar na exploração dessa problemática com base nos resultados do Pisa 2009 para a América Latina, tomando como referência o desempenho em leitura e matemática e os índices de repetência. Os resultados confirmam que uma redução das desigualdades sociais de sucesso e um aumento da eficácia não são incompatíveis.
ISSN:0193-3892
1947-4261