Enseñanza de la odontología durante la pandemia del COVID-19: aprendizajes para las Instituciones de Educación Superior

• Published in: Jangwa pana : revista del Programa de Antropología de la Universidad del Magdalena 2023-09, Vol.22 (3), p.1-18
• Main Authors: Cabeza Herrera, Oscar Javier, Velasco Carrillo, Edwin
• Format: Article
• Language: Spanish
• Subjects: COVID-19; Dentistry; distance learning; Education; enfermedad contagiosa; enseñanza a distancia; enseñanza superior; Higher education; infectious disease; information and communication technologies; Institutions; odontología; Pandemics; Protective equipment; Quality assurance; tecnologías de la información y de la comunicación
• ISSN: 1657-4923; 2389-7872; 2389-7872
• DOI: 10.21676/16574923.5056

Este artículo tiene como objetivo revisar las transformaciones que incorporaron las Instituciones de Educación Superior en cuanto a la enseñanza de la odontología en medio de la emergencia sanitaria de la COVID-19. Para resolverlo, se indaga en la literatura publicada acerca de la enseñanza de la odontología en las universidades. La investigación es cualitativa con diseño documental. La búsqueda de literatura es a través de Scopus y Google Scholar; publicaciones entre los años 2020 a 2023. Se analizan 43 artículos. Finalmente, se describe el contexto de la práctica clínica en odontología en medio de la emergencia sanitaria y las adaptaciones educativas, didácticas y canales comunicativos implementados en las facultades de odontología. Se concluye con la importancia de fortalecer los elementos de protección personal, el control del aire y la teleconsulta, así como la incorporación de estrategias e innovaciones de la educación virtual a la educación presencial. También, se resalta la necesidad de fortalecer la infraestructura en las Instituciones de Educación Superior con tecnología háptica, realidad virtual y desarrollo profesoral en el manejo de estas tecnologías, así como en entornos virtuales de aprendizaje y objetos virtuales de aprendizaje. Por último, se hace énfasis en la reflexión pedagógica y la importancia de ajustar rúbricas de evaluación a la realidad actual, y se recomienda fortalecer la cultura del aseguramiento de la calidad en la educación superior.