A PROPÓSITO DE TARDIF El docente de educación básica

• Published in: Revista mexicana de investigación educativa 2024-04, Vol.29 (101), p.175-179
• Main Author: Cajiga, Yazmín Cuevas
• Format: Article
• Language: Spanish
• ISSN: 1405-6666; 2594-2271

Específicamente analizó la evolución de este profesional de la enseñanza en Quebec, sin embargo logró proyectar las tensiones a las que se somete el oficio del maestro en el contexto contemporáneo global que está marcado por la rendición de cuentas mediante el número de aciertos que obtiene un país en la prueba del Programa para la Evaluación Internacional de Alumnos (pisa, por sus siglas en inglés), la precariedad de los sistemas escolares que se evidencia en las aulas, la saturación de actividades administrativas, el poco prestigio social de la profesión y los bajos salarios (Tardif, 2013a; Tardif, 2013b). Esto se debe a que, en el contexto latinoamericano, en la formación de maestros hay una confluencia de elementos que la condicionan y le dan estructura como el presupuesto, las organizaciones sindicales, la cultura magisterial y escolar, así como el reconocimiento social de la profesión. No obstante, los países anglosajones son quienes atienden a la indagación de los profesores de ingeniería mientras que en América Latina hay ausencia de trabajos sobre la problemática. El octavo texto "Articulación macro y micro social en la organización docente: el profesorado como sujeto político" indaga en diferentes centros educativos chilenos el significado de los docentes que participan activamente en organizaciones gremiales.