Homonegatividad en la Formación Inicial de las Próximas Generaciones Docentes

• Published in: Revista latinoamericana de educación inclusiva 2024, Vol.18, p.131-143
• Main Authors: Lara Garrido, Adrián Salvador, Pintor Peláez, Elisa Coral, Álvarez Bernardo, Gloria, García Berbén, Ana Belén, González García, Daniel
• Format: Article
• Language: Spanish
• Subjects: Actitud; Attitude; Educación primaria; Elementary education; Formación inicial; Homonegatividad; Homonegativity; Initial training; Orientación sexual; Sexual orientation
• ISSN: 0718-7378; 0718-5480

In the last decades, Spanish society has recognized rights and spaces for homosexual people, however, the initial training of teachers has not adapted to these changes. Colleges must offer training that favors respect for rights and equal treatment regardless of the characteristics of their students. This research is interested in analyzing the modern homonegativity of students of the degree in Elementary Education. On this research, 525 students responded to a questionnaire with sociodemographic questions and a modern homonegativity scale towards lesbian and gay people. The results showed less homonegativity in women, in non-religious students and in those who do not identify as heterosexual. Conclusions deal with the stability of attitudes with the development of the degree and the need to go deeper into initial teacher training on LGBTI diversity. Nas últimas décadas, a sociedade espanhola reconheceu direitos e espaços para os homossexuais, mas a formação inicial de professores não se adaptou a essas mudanças. As universidades devem oferecer uma formação que favoreça o respeito aos direitos e a igualdade de tratamento, independentemente das características de seus alunos. Esta pesquisa está interessada em analisar a homonegatividade moderna dos alunos do curso de Bacharelado em Educação Básica. Participaram 525 alunos, que responderam a um questionário com questões sociodemográficas e uma escala de homonegatividade moderna em relação a lésbicas e gays. Os resultados mostraram menor homonegatividade em mulheres, em alunos não religiosos e naqueles que não se identificam como heterossexuais. A discussão e as conclusões abordam a estabilidade das atitudes com o avanço das séries e a necessidade de um treinamento inicial de professores mais aprofundado sobre diversidade sexual, corporal e de gênero. En las últimas décadas la sociedad española ha reconocido derechos y espacios a las personas homosexuales, no obstante, la formación inicial de los y las docentes no se ha adaptado a estos cambios.  Las universidades deben ofrecer una formación que favorezca el respeto a los derechos y la igualdad de trato independientemente de las características de su alumnado. Esta investigación se interesa por analizar la homonegatividad moderna del alumnado del Grado en Educación Primaria. Participan 525 estudiantes que responden a un cuestionario con preguntas sociodemográficas y a una escala de homonegatividad moderna hacia personas lesbianas y gays. Los resultados mostra