Schwerpunktthema: Schulische Bildung als Kernressource für eine erfolgreiche berufliche Bildung: Mit 5 Einzelbeiträgen

In fünf empirischen Einzelbeiträgen wird schulische Bildung als Kernressource für eine erfolgreiche berufliche Bildung thematisiert. Zunächst wird der Frage nachgegangen, mit welchen mathematisch-naturwissenschaftlichen Kompetenzen Jugendliche und junge Erwachsene eine duale Ausbildung in gewerblich...

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Published in:Unterrichtswissenschaft 2017, Vol.45 (1), p.2-66
Main Authors: Köller, Olaf, Nagy, Gabriel, Retelsdorf, Jan, Frank, Carolin, Härtig, Hendrik, Neumann, Knut, Leucht, Michael, Neumann, Marko, Baumert, Jürgen, Behrendt, Stefan, Nickolaus, Reinhold, Seeber, Susan
Format: Article
Language:ger
Subjects:
Ausbildung
Beruf
Berufliche Kompetenz
Berufspädagogik
Lesen
Mathematik
Mittelstufe
Oberstufe
Wissen
Übergang Schule - Beruf
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Description
Summary:In fünf empirischen Einzelbeiträgen wird schulische Bildung als Kernressource für eine erfolgreiche berufliche Bildung thematisiert. Zunächst wird der Frage nachgegangen, mit welchen mathematisch-naturwissenschaftlichen Kompetenzen Jugendliche und junge Erwachsene eine duale Ausbildung in gewerblich-technischen, Labor- und kaufmännischen Berufen beginnen. Daran anknüpfend wird für gewerblich-technische Ausbildungsberufe analysiert, welche prädiktive Kraft in der Schule erworbene physikalische Kompetenzen für erfolgreiche Lernprozesse in der Ausbildung haben. Weiterhin werden aus der Perspektive der Schuleffektivitäts-Forschung berufsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern in beruflichen Gymnasien beleuchtet. Schließlich wird die Perspektive der vorherigen Beiträge umgekehrt und es werden Analysen zur Frage vorgestellt, welche Rolle das berufliche Übergangssystem zur Vertiefung allgemeinbildender Kompetenzen in den Bereichen Lesen und Mathematik spielt. Inhalt - (1) O. Köller, G. Nagy und J. Retelsdorf: Non scholae, sed vitae discimus: Schulische Bildung als Kernressource für eine erfolgreiche berufliche Bildung (S. 2-4). (2) J. Retelsdorf, G. Nagy und O. Köller: Lernausgangslagen Auszubildender in Berufen mit hohen mathematisch-naturwissenschaftlichen Anforderungen (S. 5-21). (3) C. Frank, H. Härtig und K. Neumann: Schulisch erworbene Kompetenzen als Voraussetzung für berufliches Wissen gewerblich-technischer Auszubildender (S. 22-35). (4) M. Leucht, O. Köller, M. Neumann und J. Baumert: Berufsbezogene Kompetenzen in der gymnasialen Oberstufe: Vergleich wirtschaftlicher und technischer Gymnasien (S. 36-50). (5) S. Behrendt, R. Nickolaus und S. Seeber: Entwicklung der Basiskompetenzen im Übergangssystem (S. 51-66). (ZPID).
ISSN:0340-4099
2520-873X