Contribuições de grupos de educação em saúde para o saber de pessoas com hipertensão

Este estudo objetivou conhecer como o saber em saúde é construído por pessoas com hipertensão acompanhadas por uma equipe de saúde da família. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, descritiva, realizada com nove pessoas, cujos dados foram coletados por meio de entrevista semiestruturada e observação...

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Published in:Revista Brasileira de Enfermagem 2014-06, Vol.67 (3), p.347-353
Main Authors: Silva, Fernanda Machado da, Budó, Maria de Lourdes Denardin, Girardon-Perlini, Nara Marilene Oliveira, Garcia, Raquel Pötter, Sehnem, Graciela Dutra, Silva, Dalva Cezar da
Format: Article
Language:eng ; por
Subjects:
Educación en Salud
Enfermería
Enfermería en Salud Comunitaria
Hipertensión
NURSING
Promoción de la Salud
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Description
Summary:Este estudo objetivou conhecer como o saber em saúde é construído por pessoas com hipertensão acompanhadas por uma equipe de saúde da família. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, descritiva, realizada com nove pessoas, cujos dados foram coletados por meio de entrevista semiestruturada e observação. Os dados foram trabalhados com análise temática. A construção do saber em saúde é influenciada por diversos elementos do cotidiano dos sujeitos. O diálogo e a convivência com outras pessoas são elementos de maior impacto na construção desse saber. Assim, o grupo de educação em saúde foi apontado como espaço relevante, tanto pelas explicações disponibilizadas pelos profissionais, quanto pela troca de conhecimentos e experiências com os demais participantes. Conclui-se que, embora vivenciando as mesmas atividades pedagógicas, as repercussões das ações de educação em saúde serão efetivadas e percebidas diferentemente pelos sujeitos.
ISSN:1984-0446
DOI:10.5935/0034-7167.20140045