LA INTEGRACIÓN EDUCATIVA EN PORTUGAL. UN ANÁLISIS DE LA ENSEÑANZA OBLIGATORIA

Portugal se inscribe en el grupo de los países de la UE con una tendencia más marcadamente integradora. El artículo aborda este hecho educativo en el nivel de la enseñanza obligatoria y estudia el proceso seguido por este país en la inclusión de alumnos con necesidades educativas especiales relacion...

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Published in:Revista española de educación comparada 2005-01 (11), p.315-356
Main Authors: Esteves, Alberto, Torrijo, Manuel López
Format: Article
Language:eng ; spa
Subjects:
Educational Needs
Educational Policy
escuelas inclusivas
integración educativa
necesidades educativas especiales
política educativa
Portugal
Special Needs Students
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Description
Summary:Portugal se inscribe en el grupo de los países de la UE con una tendencia más marcadamente integradora. El artículo aborda este hecho educativo en el nivel de la enseñanza obligatoria y estudia el proceso seguido por este país en la inclusión de alumnos con necesidades educativas especiales relacionándolo con sus particulares condicionamientos políticos, sociales y pedagógicos. Tras un recorrido histórico por los hitos más significativos, analiza la normativa vigente, revisa la práctica actual y concluye una valoración crítica que oriente las mejoras futuras. En todo momento el estudio utiliza las unidades de comparación de la Agencia Europea para el Desarrollo de las Necesidades Educativas Especiales para facilitar estudios comparados posteriores. 
ISSN:1137-8654
2174-5382
DOI:10.5944/reec.11.2005.7413