A gramática alemã sob a perspectiva de seus aprendizes: crenças discentes e estratégias de aprendizagem

O objetivo deste trabalho é divulgar e analisar os resultados de uma pesquisa realizada em três instituições paulistanas nas quais se ensina/aprende alemão como língua estrangeira. A pesquisa teve como objetivo geral investigar as crenças que alunos de língua alemã mantêm em relação a seu processo d...

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Bibliographic Details
Published in:Pandaemonium germanicum 2013-06, Vol.16 (21), p.190-213
Main Author: Schäfer, Anna Carolina
Format: Article
Language:ger ; por
Subjects:
alemão como língua estrangeira
aprendizagem de gramática
crenças
LANGUAGE & LINGUISTICS
LITERATURE, GERMAN, DUTCH, SCANDINAVIAN
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Description
Summary:O objetivo deste trabalho é divulgar e analisar os resultados de uma pesquisa realizada em três instituições paulistanas nas quais se ensina/aprende alemão como língua estrangeira. A pesquisa teve como objetivo geral investigar as crenças que alunos de língua alemã mantêm em relação a seu processo de aprendizagem. O corpus, coletado a partir de questionários e entrevistas, revelou muitas dessas crenças, referentes, por exemplo, à aprendizagem de gramática. Os resultados também apontam para a existência de uma relação entre as crenças e a adoção de determinadas estratégias de aprendizagem. Durante a análise, buscou-se identificar possíveis origens para as crenças detectadas, bem como os efeitos potenciais das mesmas sobre a aprendizagem da língua alemã. No presente artigo, algumas das crenças constatadas no estudo serão descritas e analisadas em relação a pressupostos teóricos e metodológicos da didática de línguas estrangeiras para o ensino de gramática.
ISSN:1982-8837
1414-1906
1982-8837
DOI:10.1590/S1982-88372013000100009