Barreiras à Promoção da Criatividade no Ensino Fundamental

O objetivo deste estudo é investigar a percepção de professores do ensino fundamental sobre barreiras que os dificultam a propiciar condições favoráveis ao desenvolvimento da capacidade criativa de seus alunos. Participaram do estudo 398 professores de 1ª a 4ª série do ensino fundamental, de escolas...

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Published in:Psicologia, teoria e pesquisa teoria e pesquisa, 2008-03, Vol.24 (1), p.59-65
Main Authors: SORIANO DE ALENCAR, Eunice M. L, DE SOUZA FLEITH, Denise
Format: Article
Language:Portuguese
Subjects:
creativity
elementary school
obstacles to creativity
PSYCHOLOGY, MULTIDISCIPLINARY
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Description
Summary:O objetivo deste estudo é investigar a percepção de professores do ensino fundamental sobre barreiras que os dificultam a propiciar condições favoráveis ao desenvolvimento da capacidade criativa de seus alunos. Participaram do estudo 398 professores de 1ª a 4ª série do ensino fundamental, de escolas públicas e particulares localizadas no Plano Piloto de Brasília e em outras regiões administrativas do Distrito Federal, os quais responderam a uma checklist de barreiras à promoção da criatividade em sala de aula. As barreiras mais indicadas foram relativas ao aluno, como elevado número de alunos em sala de aula e alunos com dificuldades de aprendizagem. Um maior número de barreiras foi apontado por professores de escolas públicas localizadas em regiões administrativas do Distrito Federal distantes do Plano Piloto de Brasília e que lecionavam na 3ª série.
ISSN:0102-3772
1806-3446
DOI:10.1590/s0102-37722008000100007